班主任工作范文之心理健康教育工作总结三一、心理档案的建立与使用a)初一、高一起始年级的20班进展测评和建档b)给年级组长、班主任反应测评结果，培训档案的使用c)申请校级课题，开展相关研究d)跟班追踪，团体辅导K1304：班级凝聚力与人际和谐主题（2小时，地点：体育馆）K1307：班干部领导力与同学间合作精神的培养（45分钟，地点：K1307班教室）K1311：理想、目的与学习方法讲座（90分钟，地点：K1311班教室）K1205：学习考试焦虑应对与考后归因（45分钟，地点：K1205班教室）e)个别辅导（与征询室的建立相结合）与班主任保持联络，追踪个别特别关注生的情况，开展个体征询二、心育宣传a)更新两次围绕某一心理教育主题的展板b)给各班印发心理宣传单，贴在张贴栏里，协助学生学会自我疏导和合理求助（与征询室相结合）c)校园大道上提供一个心理主题宣传栏d)国旗下讲话：呵护你的心灵免疫系统三、心理征询室建立与利用a)预定本的制造与使用b)布置心理征询室c)开展个体心理征询并做好个案记录（截止12月31日，一共个案15个，18次正式征询）四、心理社团的建立a)定期的社团活动与社员培训；每学期开展有主题团体辅导b)校内展台、宣传活动（与心育宣传相结合）c)开展一次校内讲座：青春期教育五、选修心理课的开展（与心理征询室的建立相结合）六、学生会干部素养拓展培训（三次校内，一次校外）七、参加市教研活动（三次）