上海师范大学硕士论文摘要PAGE\*MERGEFORMATI学校代码：10270分类号：G434学号：142502523硕士专业学位论文情境体验式教学在高中信息科技课程中的实践研究——以上海市SY学校为例专业学位类别：教育硕士专业领域：现代教育技术学作者姓名：xxx指导教师：xxxxxxxxx答辩日期：xxx年xx月xx日摘要本论文是对情境体验式教学在高中信息科技课程中运用的实践研究，全文分为五个部分：第一部分主要是依据目前教学所处的研究背景，笔者提出情境体验式教学是能够提升学生信息素养的理想教学模式，在梳理对比国内外关于该教学研究成果的基础上，总结归纳出其国内外研究现状，理论分析出在高中信息科技课程实施该教学的理论和实践意义。第二部分主要是通过文献综述法，分别从情境与情境教学、体验与体验式教学等相关概念入手，分析定义出情境体验式教学,即针对某一知识点，通过一定的情境设计展开教学，让学生自己体验实践从而感受、吸收、领悟理念和知识，最终达到情感升华的这样一个教学模式，其主要是以建构主义教学理论、现代教学论等为理论基础的。第三部分是理论重点，笔者首先通过教师访谈总结出目前高中信息科技课程教学存在的问题并对其进行原因分析，然后分别从前期的学生问卷、高中信息科技课程与情境体验式教学的契合度两个视角，分析出情境体验式教学在高中信息科技课程中实施的必要性，最后着力探讨设计出高中信息科技课程情境体验式教学模式，其主要内容包括具体特征、设计原则以及具体实施步骤。第四部分是实践重点，笔者首先依据自己的教学模式精心设计出具体教学案例并实施，然后依据实施情况对其中一个案例进行具体分析，总结出高中信息科技情境体验式教学活动展开的几种典型形式，以具体案例为例，最后通过实施效果满意度问卷调查和学生访谈两种方式分析该教学模式的具体效果，主要是激发学生兴趣、获得学生普遍喜爱、培养学习习惯、提高相关能力。第五部分则是结论，以构建情境体验式教学模式为创新，总结出情境体验式教学是运用在高中信息课程中是有效果的，最后指出本研究存在的不足。关键词：情境体验式教学；高中信息科技课程；实践研究AbstractShanghaiNormalUniversityMasterofPhilosophyPAGE\*MERGEFORMATIIAbstractThispaperisthepracticeofresearchaboutusingsituationalexperientialeducationinthehighschoolinformationtechnologycurriculum,thefulltextisdividedintofiveparts:Thefirstpartisbasedonthecurrentteachingbackground,theauthorproposesthatsituationalexperientialeducationwhichcanenhancestudents'informationliteracyisanidealteachingmodel,onthebasisofcomparingdomesticandforeignachievements,summarizingitsdomesticandforeignresearchstatus,theoreticalanalyzingthetheoryandpracticalsignificance.Thesecondpartismainlythroughliteraturereview,fromtherelatedconcepts,analyzingthedefinitionofsituationalexperientialeducation,whichhasthemeaningofthatteachersdesignacertainsituationtostartteaching,lettingstudentsexperience,feel,absorb,ultimatelyemotionalsublimation.Itstheoreticalbasismainlyconsistsofconstructivistteachingtheory,modernteachingtheory.Thethirdpartistheimportanceoftheory.First,theauthorthroughinterviewswithteacherssummarizestheproblemsandreasonsofcurrentlyteaching.Next,fromtwoperspectivesincludingst