《游沙湖》教案《游沙湖》教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《游沙湖》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《游沙湖》教案1一、导入：《水调歌头明月几时有》这首词是苏轼的代表作，倍受后人的赞誉和喜欢。那深挚的祝福、潇洒的风姿和行云流水般的语言，带给我们一种美好的享受。苏轼是个文艺全才，诗、词、散文、书法、绘画都有成就。然而这位天才亦有多磨难的一生。二、生平多磨砺，“老来事业转荒唐”著名学者余秋雨在《苏东坡突围》一文说到：这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了--与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。——余秋雨《苏东坡突围》1.“这一切”指的是什么?了解“乌台诗案”2.“突围”的意蕴是什么?(王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪状，诬陷他，说他“包藏祸心”，不久就把他逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以经过4个月的折磨后，苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即1082年，一气写下了《念奴娇赤壁怀古》和前后《赤壁赋》三篇传世名作，由他的政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。)三、黄州有新篇，“客来梦觉知何处”在同一背景下，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我们就来学习这篇文章，体会其中寄予了作者怎样的情感。这是一篇写人记游的随笔小品。阅读小字导读。1、齐读：正音。2、个读：流畅。3、生译：理解。4、字词：重点。5、范读：配乐。四、旷达发豪情，“休将白发唱黄鸡”1.解题：作为一篇写游记的作品，《游沙湖》和我们以往学过的作品有哪些不同?a篇幅短小b并没有以记游为主2、文章第一部分写什么?是怎么写的?1)、开头以简约的笔法交代了沙湖的地理位置和作者此行的因由。因为得疾，所以遇到了一个人。对于庞安常，作者是怎样描写的?“闻麻桥人庞安常善医而聋，……辄深了人意。”2)、这样一位“异人”，可记的事迹必然很多，庞安常字时安，湖北蕲(qí)水人，儿时读书过目不忘，博物通古今。及长，耳聋，自学研习中医，尤善针灸，救人无数，为乡里口碑。苏轼在另一篇文章写到：“予来黄州，邻邑人庞安常者，亦以医闻，其术大类骧(名医，蜀人单骧)，而加之以针术，绝妙。然患聋，自不能愈，而愈人之病如神。……元丰五年三月，予偶患左手肿，安常一针而愈，聊为记之。”3)、“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”其用意又何在呢?从作者文中“戏”言可以看到，作者这样写人，其实也是在写自己。安常“以眼为耳”成一巧手神医，自己“以手为口”，是一代诗文绝佳的士子。安常“颍悟绝人”却隐居乡间，只为一名村医，自己诗文绝世，却被贬居僻远。同为天涯沦落之人。生理上有缺陷的，也可以有超人的本领，成为一个高人，我呢，被贬到这里也说不定会有什么意外的收获，同为异人嘛。所以从此刻思想开始慢慢转为积极。“疾愈，与之同游清泉寺。”3、第二部分写游沙湖，文章这个时候才进入正题，在写游沙湖所见了。病好了，自然有了游玩的兴致，于是见到了王羲之洗笔泉，赏泉水之清泠，(赏泉水之清泠)让我们可以感受其心境之轻快。(心境之轻快)在这仅一行字中看出作者淡化了沙湖的景物描述，(但写到了“溪水西流”)，从这里大家有没有发现什么异处?点拨：地理上我们知道，我国的地势西高东低，所以一般情况下，水是向东流的，文学作品中也常有描写：比如说，恰似一江春水向东流，大江东去浪淘尽，滚滚长江东逝水等等。而且许多时候大家喜欢用水流逝形容青春的一去不复返。”子在川上曰：‘逝者如斯夫,不舍昼夜”，感叹时光易逝、人生易老，“花有重开日,人无再少年”，“百川到东海,何时复西归”。东流的水看多了，西流的水就引起了作者注意，(觉特殊之景)我们看下文他赋予了西流的水怎样的意义?看他高兴之余所写的《浣溪沙》，浣溪沙，因西施浣纱于若耶溪，故名。找同学读一下《浣溪沙》：请学生翻译该词。上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。下阕用典：休将白发唱黄鸡：白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗称“黄鸡催晓”，“白日催年”，人就是在黄鸡的叫声、白日的流动中一天天变老的，因此