PTA量表在中学化学实验科学探究能力评价中的应用的开题报告一、研究背景近年来，在中国的教育教学改革中，科学探究能力被认为是十分重要的一项能力，也被列入到了中学化学课程的指标之中。传统的教育教学模式注重培养学生的知识技能，但是在生活中，仅仅掌握了知识和技能是远远不够的，更需要具备实际应用能力。因此，中学化学科学探究能力的评价显得异常重要，可以有效地反映中学生的科学探究能力。PTA量表（Problem-basedThinkingAbilityScale）是一种基于问题解决思维的测量工具，可以有效地评价学生的问题解决能力、批判性思维能力、理性思考能力，适用于各种领域的评价，包括化学实验科学探究能力的评价。因此，本研究将采用PTA量表作为工具，探讨其在中学化学实验科学探究能力评价中的应用。二、研究目的本研究的主要目的是：1.探究PTA量表在中学化学实验科学探究能力评价中的应用；2.评价PTA量表在中学化学实验科学探究能力评价中的可靠性和有效性；3.为中学化学实验科学探究能力评价提供参考依据。三、研究方法本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法：1.问卷调查对一批中学生进行问卷调查，收集其化学实验科学探究能力的数据，以此为基础，分析PTA量表对中学生化学实验科学探究能力的评价指标，评估量表的可靠性和有效性。2.实验研究根据PTA量表中的评价指标，设计一套化学实验科学探究能力测试题目，通过实验考察学生的实验设计能力、实验操作能力、数据分析能力和实验报告能力，分析测试结果，评估PTA量表在中学化学实验科学探究能力评价中的应用。四、预期结果通过本研究，预计可以得出以下几个方面的结果：1.总结PTA量表在中学化学实验科学探究能力评价中的应用，并提出一些改进和建议；2.验证PTA量表在中学化学实验科学探究能力评价中的可靠性和有效性，为其在今后的教学活动中提供参考；3.为教师评价学生化学实验科学探究能力提供参考依据，提高中学生的探究能力和创新能力。