物理学科教学计划(优质11篇)计划还可以帮助我们事先预见到可能出现的问题和困难，并提供相应的解决方案。计划制定后需要坚持执行，做好跟踪和评估，及时做出调整和改进。通过阅读这些范文，你可以学习到一些制定计划的实际操作和技巧。物理学科教学计划篇一学生对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么原因导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢?首先，从教材上看，初中物理以观察、实验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型，特别要求学生能分析出具体的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本控制在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。具体做法是讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程具体到有形，建立物理模型的重要手段，注重培养学生审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，一定要培养学生一题多解、多题一解的能力，帮助学生从多角度对习题进行分析，从而找到的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特别能同时温习旧知识的例题。我相信学生对某一知识点的掌握是需要多次强化的。课堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何体现这一精神，关注学生长远发展，教学计划的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组讨论。现有的物理教学，其信息的传播主要是采取了两种模式，即教师、学生和教师、学生，限于教师和学生群体之间的彼此影响，忽视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应该采取这种模式，即：教师、学生和学生、学生，实现生生互动，这样处理学生在课堂上留下的疑问快捷方便。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用学生资源，缓解教师辅导资源的相对不足。通过学生之间的互动学习、讨论，培养和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平时课堂内外小组合作学习的及时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。在高中物理课中开展小组合作学习，对培养学生自主参与学习、自己愿意去学、能够学、会学、培养学习兴趣以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成绩等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中学生的学习生活，提高教育教学质量。物理学科教学计划篇二1.知识与技能目标：理解物理科学的基础概念，掌握基本的物理理论和方法，能够有效应用相关知识解决实际问题。2.思维目标：培养学生思辨、探究和创新精神，发展其逻辑思维、数学思维和实验思维能力，培养准确交流、合作与自主学习的能力。3.情感目标：培养学生对科学理论的兴趣和探究的热情，提高其科学素养和科学道德意识，培养珍惜环境和生命的意识。1.高二上学期。第一单元：力。主要内容：牛顿三大定律、摩擦力、重力、万有引力定律及其应用。教学方法：课堂讲授、实验演示、课外拓展。第二单元：振动与波动。主要内容：简谐运动、机械波、电磁波，应用于声音等内容。教学方法：课堂讲授、实验演示、课外拓展。第三单元：理论力学。主要内容：动量定理、动能定理、功与能，应用于机械运动等内容。教学方法：课堂讲授、实验演示、课外拓展。第四单元：热学。主要内容：热力学第一定律、热力学第二定律，应用于热现象等内容。教学方法：课堂讲授、实验演示、课外拓展。2.高二下学期。第五单元：电学。主要内容：电功、电流、电路、磁效应及其应用。教学方法：课堂讲授、实验演示、课外拓展。第六单元：光学。主要内容：光的传播、反射与折射、透镜、光谱分析及应用。教学方法：课堂讲授、实验演示、课外拓展。第七单元：量子力学。主要内容：波粒二象性、薛定谔方程、量子力学的.应用。教学方法：课堂讲授、实验演示、课外拓展。三、教学手段。1.利用数字化多媒体教学平台，引入多媒体辅助课堂讲授。2.利用实验手段和课外活动，提高学生的实践能力。3.采取问题导向的教学方法，鼓励学生发问和思考。4.采用情景化的启发式教学，引导学生在学习中产生兴趣。四、教学评估。1.在学期末进行统一的期末考试。2.在学期过程中，每周布置作业