班级管理方案班级管理方案1为加强班级常规管理，实行科学化、制度化、规范化管理，树立先进典型，剖析存在问题，切实提高管理效能，特制订《班级常规管理督导实施方案》。一、督导组织组长：z副组长：z成员：z（注：上述人员为班级常规管理督导专家库成员，须服从政教处调用）二、督导安排1.督导形式分为先进典型示范督导、后进班级剖析督导。2.被督导班级由政教处根据常规管理考核情况确定；也可由年级管理小组推荐，政教处牵头审定。3.督导组成员不固定，每次督导由政教处随机安排，实行本年级回避制和交叉督导。4.督导周期为两周一次，原则上每个年级每次督导1-2个班级。三、督导内容1.听取班级常规管理情况汇报（督导组成员）。2.学生问卷调查、常规管理知识测试（政教处）。3.宿舍管理督查（保卫科）。4.升旗仪式、课间操、眼保健操、跑操、集会情况检查（团委会、政教处、校医室）。5.家访、家长座谈会（团委会、保卫科、政教处、年级管理小组）。6.学生代表、班级任课教师座谈会(政教处、年级管理小组)。7.“光盘行动”检查(政教处、总务处)。8.卫生管理情况督查(政教处)。9.听班会课（督导组成员）。10.班级安全工作检查（保卫科）。11.班级对班主任工作研讨会、培训会及突击工作落实情况专项检查（政教处）。12.学生出勤管理检查（政教处、保卫科）。13.仪容仪表、文明素养检查（团委会）。14.学生行为规范督查（政教处）。15.班主任工作笔记、班级日志、点名簿、请假簿、家访等管理台帐检查。四、督导评价1.督导组综合督导材料，形成督导报告，向被督导班级（含年级管理小组）反馈督导意见，并在一定范围内通报；对后进班级可以进行追踪督导；先进班级的先进经验在校内交流、推广。2.督导结果纳入当月班主任工作考核，与班主任津贴发放挂钩。3.督导中涌现的先进班级的.班主任可推荐为本月“管理之星”候选人，参加全校评比。其先进事迹和经验在校园网“班级管理”专栏宣传、推广。班级管理方案2班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。于是，我在班里设置了两名班长（一正一负），六名部长（学习部长、劳动卫生部长、服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长）共8个管理部门。然后由以点带面，设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认为到“班级就是我们的家，管理服务靠大家”的新理念。二、方法及措施1．为每一个岗位起一个好听的名字，并跟学生一块制定岗位职责一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。其次是“亮化”岗位职责。由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的.工作职责，比如，护花小卫士的职责是：给班级植物角里的花草浇水、晒太阳；节能小卫士要负责开灯关灯：注意节能做到人走灯灭；桌椅一线美负责人：做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。2.进行竟争上岗，自选小岗位为落实“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。我采取了竟争上岗的策略，尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求：每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择，竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加的主动和开心。3．班主任言传身教作为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。4.建立班级攀登榜或者小组量化表针对孩子的年龄特点设立班级攀登榜，让班长记录一下每位学生每天的在校表现，并在攀登榜上记录，对应每个人卫生、纪律、作业等不同表现，画出向上攀登色块，能者居上。教师做整体把握，定期找一