小学数学人教版三年级上册两、三位数乘一位数的估算乘法教学目标：1.知识与技能目标引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。2.过程与方法目标培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。3.情感态度与价值目标培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习。教学重点：理解两、三位数乘一位数的估算乘法。教学难点：理解两、三位数乘一位数的估算乘法。教学过程：一、结合情境，提出问题（出示主题图）：师：请同学们仔细观察画面，你看到了什么？请说说。（师根据学生的回答，简单板书信息）师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决。1.教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2.怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题？3.启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。4.因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32×649×5218×4581×2组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。四、巩固练习。1.完成习题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。2.让学生独立完成习题。3.用上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。4.请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结请学生说说本节课学到了哪些知识？谈谈这节课你有哪些收获？