二年级语文识字3拍手歌教案第1篇：二年级语文识字3拍手歌教案二年级语文识字3拍手歌教案作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的二年级语文识字3拍手歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【教学设想】本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。【教具准备】课件、生字卡片【教学过程】一、读拍手歌，引入课题。同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。板书课题。（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。1．读课文，找词语。请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。（学生自己读课文，记生字，画词语。）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。）（学生读词语）2.自主识记生字。（1）出示带拼音的`词语。（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。（3）出示带拼音的生字。（齐读）（4）出示不带拼音的生字。（小老师领读，其他学生跟读）三、交流方法，识记字形，了解字义。1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）2．全班讨论交流识字方法。（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。3．同桌合作，你指我认。（学生利用生字卡片检查识字情况）4．边读边收回卡片。（学生整理卡片）5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。（学生自由练读）2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。（同桌互读）3.谁想来读一读这首拍手歌呢？我请一个小组的同学来开火车读。小火车，开起来，谁来开？其他同学当小评委，听一听他们有没有读错的字，谁读得最好。（小组开火车读课文，其他同学做评委。）4.这是一首拍手歌，让我们边拍手边读儿歌。（学生边拍手边齐读课文）五、指导写字。1.这节课我们学习书写“熊”字，看哪个同学最快找到它。（指生说出生字的位置，并组词）2.仔细观察这个字的结构和田字格中的位置。3.描红。（学生描红，师在田字格里书写不规范汉字）4.学生来找毛病。5．师生一起来修改，教师范写，提醒学生需要注意的地方。（“熊”上下结构，注意横四点的写法，最左的点朝左，其余三点的朝右。）第2篇：二年级语文识字3拍手歌教案的二年级语文识字3拍手歌教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。识字3拍手歌第一课时［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。［教学重难点］1.会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。2.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——熊猫。（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。（板书：识字3拍手歌）齐读课题。1.猜谜语。头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。其他小朋友认真听，当好小评委。3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。（2）归类识字。①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。找