《有趣的排序》公开课教案《有趣的排序》公开课教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《有趣的排序》公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《有趣的排序》公开课教案1教学目标：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学重点：感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学难点：感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。板书设计：师：歌曲好听吗?你们想不想知道歌曲是谁写的?是怎样写出来的`?(一)揭示课题，齐读课题。读完课题后，你有什么问题吗?带着问题自读课文。(二)自读课文，自学生字。1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。7、开火车识字。8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。三、提出问题，解决问题，理解课文。师：自读课文，有什么不懂的问题提出来，全班讨论解决。1、自读课文，提问题。(2)生活艰苦，冼星海问什么不把钱来买吃的?(3)瓷器也能发出像钢琴一样的声音吗?……2、全班讨论问题，引导学生多读书，从书中得到问题的答案，解决不了的问题可将学生引向课外。1、说一说冼星海是什么人，说说你了解的关于冼星海的故事。1、开会车检查生字认读情况。以各种形式和生字“打招呼”(3)讨论怎么记住这个字?5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字。冼星海的“钢琴”一定很好玩，回家后自己试试。注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。了解冼星海其人其事，丰富自己的积累，受到更多的感染。《有趣的排序》公开课教案2教学目标：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教学难点：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。1、请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人?师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。(一)揭示课题，齐读课题。(二)自读课文，自学生字。1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。7、开火车识字。8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。(三)专题研讨：华罗庚是怎样的小朋友，阐述观点，并在书中找到理由。其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的?……(3)相机指导学生有感情的读课文。注意有感情的'朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。一、出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。1、开会车检查生字认读情况。以各种形式和生字“打招呼”(3)讨论怎么记住这个字?5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字。1、课后阅读名人故事。采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。《有趣的排序》公开课教案3【设计意图】排序是一项很平常的数学活动，排序学习能帮助孩子建立集合的概念，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题，我也进行过多种形式的学习实践。本次活动尝试以游戏的形式，选择幼儿喜爱的材料，通过动手操作，在简单、轻松的氛围中，引导幼儿自主地探索、学习，促进幼儿集合概念理解与巩固。【活动目的】1.培养幼儿爱动脑的良好学习习惯。2.培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。3.引导幼儿通过动手操作，探索学习ABC模式排序，并能将自己的排列模式用语言交流。【活动准备】１。教具：小动物新家图片。２。学具：①幼儿分组操作材料：a各种长短、宽窄的纸条；b高矮、品种不同的树卡片；c各种雪花积木花片；d黑白方块若干。②作业纸、水彩笔若干。3.幼儿经验准备：能按物体的颜色、形状等特征进行简单有规律的排序如AB、AAB等（按两类特征排序）。【活动过程】（一）故事导入，巩固排序已有经验。以小朋友