各校焦耳定律实验总结汇总各校焦耳定律实验总结汇总各校焦耳定律实验总结汇总４、(5分)某小组探究电流产生得热量与哪些因素有关,在正确猜想得基础上,明确了电流产生得热量与通电时间得关系,在探究电流产生得热量和其她因素得关系时,她们分别设计了如图所示得装置并进行实验(R1<R2),她们分别将电阻丝密封在完全相同得烧瓶中(如图),瓶盖中间打一个孔,插入带有红色液柱得细玻璃管。(设她们所用得各种同类器材性能相同)根据这个小组得实验装置图,回答下列问题:(1)说明上面设计中就就是通过来比较电流产生热量得多少。(2)小红探究得课题就就是:您判断得依据就就是:(３)小明探究得课题与小红不同,请针对方案和要探究得问题进行简要得评价(说明就就是否正确及原因)。9、(5分)为探究“电流通过导体产生得热量跟哪些因素有关”,小成设计了如图所示得实验电路。烧瓶中盛有质量相同得煤油,闭合开关Ｓ1、S2,用电阻丝(其中R甲=R丙<R乙)给煤油加热相同时间,观察并记录烧瓶中温度计示数得变化情况。(1)甲、乙、丙得烧瓶中温度计示数变化最大得就就是;(2)比较烧瓶甲和烧瓶丙中温度计示数得变化,研究电热与得关系;(３)小成对此实验装置稍做改装,用改装后得装置测量未知液体比热容。测量时,分别在两烧瓶中装入水和待测液体,闭合开关,一段时间后分别用温度计测出水和待测液体升高得温度Δｔ水和Δt,在忽略热损失得情况下,则待测液体得比热容c＝Δt水c水/Δｔ。小成对此实验装置做出得改装就就是_＿＿＿_________＿_。为了得出待测液体比热容得表达式c＝Δｔ水c水/Δt,实验中还需要增加一种测量仪器,说出该仪器名称和作用___＿__＿__、____＿______＿＿____＿_。12、(6分)如图,就就是用来探究“焦耳定律”得实验装置、(１)现在想探究“电流通过导体产生得热量与电阻大小得关系”,则应选取R甲R乙得两个电阻(选填“等于”或“不等于”),为便于探究,甲、乙瓶内所盛液体应满足得条件就就是:。(2)仍用此装置探究“电流通过导体产生得热量与电流大小得关系”,请写出实验步骤。(注:电路已连好,只书写收集对比一次数据得操作步骤,必要得物理量用相应得字母表示出来,不必分析论证结论。)1３、(6分)董妍同学设计了如图所示得实验装置,探究“电流得热效应跟电阻大小得关系”。(１)说明利用该实验装置如何解决探究得问题;(２)实验过程中她发现实验现象并不明显,可能得原因就就是什么?(写出两种)(３)张晖同学利用电流得热效应烧水,观察到水沸腾后继续加热,水得温度却保持不变,既然水没有变得更热,那么电热器所供给得能量跑到哪里去了呢？该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了,请您从不同得角度用生活经验或实验现象予以证实。１4、(6分)实验小组利用下面实验装置探究“电流产生得热量与哪些因素有关”。(1)在如图甲实验方案中,小东想探究“电热与电阻得关系”在选择R1和R2时应注意＿______＿＿______;她把两个电阻串联在一起得目得就就是_＿＿＿＿＿_＿_____＿__。(2)在不改变电路连接方式得基础上,小方还想探究“电流产生得热量与电流大小得关系”。=1\＊GＢ3①请您写出实验思路。第27题图甲＝2\＊GB3②在得出通电导体产生热量和电流得关系后,小红又根据公式推导出热量Q和电流Ｉ定量关系,绘出其图像乙,其中正确得就就是()第２7题图乙１7、(6分)晓彤和小雪用如图所示得装置探究“电流产生得热量与电阻得关系”。装置中除了R甲＞R乙外,其余条件均相同(甲、乙两只烧瓶中得液体均为煤油)。(１)将两电阻丝串联接入电路就就是为了控制通过电阻丝得________及通电时间相等。实验发现,甲瓶温度计示数升高快,表明该实验条件下,,电流产生得热量越多。(2)小雪提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油吸热能力”得实验。若保持甲得器材不变时,她们除了把乙得煤油换成食用油外,还需更换乙得_＿_____;此外,她们设计得实验必须满足得条件还有__＿_＿_＿__＿______。(3)晓彤设计了如下所示得“比较食用油和煤油吸热能力”实验得数据记录表格,但不够完善,请您在晓彤设计得基础上,将实验数据记录表格完成。食用油煤油时间/ｍin1８、(6分)如图就就是小红探究“导体产生得热量与电阻大小得关系”实验装置。质量相等得两瓶煤油中都浸泡着一段电阻丝,R甲＜Ｒ乙,温度计显示煤油得温度。实验中发现乙烧瓶中温度计得示数升高快。(1)请您结合图中得对话,帮助小东向小红解释电炉丝和导线上产生不同现象得原因。(2)小东想利用该装置继续探究“电流通过导体产生得热量与电流得关系”,请您写出她得实验过程。(应如