第一课时观察：请认真观察单元篇章页，看看插图画了些什么，自由读上面的文字，说说你有什么发现。推想：想想本单元给我们安排了什么样的学习内容，与其他单元安排的内容有何不同，以及给我们提出了哪些学习要求。同学们，在整理衣柜时，你也许会发现去年的裤子短了一大截，手套小了一大圈；有的同学在上个月养的还不能睁开眼睛的小灰狗，这个月不仅毛色变了，还能机灵地围着你上蹿下跳。同学们，这是为什么呢？生活中还有这样的现象吗？你们知道万物在哪个季节生长最快吗？请同学们自由读课文，注意读准字音，把课文读正确、流利，圈画出自己不太理解的地方。活生生苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语棚架农作物尽量缝隙右边下面的部件不要写成“水”。要注意走之与左右两个部件之间穿插避让，注意正确的笔顺。默读课文，想想课文围绕哪句话来写的，找出文章的中心句。①课文分别从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”的？②文中具体写了哪些事物？火热的夏天里，万物充满生机。尽管有时炽热的太阳会把大地烘烤得蔫头耷脑的，但夏天的雨也很热烈，一场大雨就能把暑热冲刷得干干净净。夏天就是这样一个丰富多彩、充满激情的季节，在这样的季节里万物迅速生长着，唯恐辜负了这个好时节。1.工整规范地抄写本课词语。活生生苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语棚架农作物尽量2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。夏天是万物迅速生长的季节这篇课文是围绕什么中心意思来写的？是从哪几个方面把中心意思表达清楚的？研读课文，揣摩方法生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。快速浏览，看看这一自然段写了哪些动植物的生长。棚架下的瓜藤竹子林苞蕾苔藓草坪小动物们夏天是万物迅速生长的季节讨论体会：作者是怎么写出这些动植物的生长的？请同学们找出关键的语句读一读。生物这些事例是怎么围绕中心意思写的？纵向观察表格，说说作者是按什么顺序来列举事物的。作者运用了哪些表示“长”的词语，这样写有什么好处。从这些关键的语句中，你体会到什么？谁来声情并茂地读读这段话，让我们眼前浮现出万物迅速生长的画面？山河大地的“成长”作者说“什么都在生长”，快速浏览第3自然段，看看具体写了哪些事物的生长。夏天是万物迅速生长的季节你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长，所以连接处的缝隙几乎填满了。因为柏油路长，所以路面高起来。作者是如何围绕“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长”这一中心句来写山河大地的“成长”的呢？为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢？怎么理解俗语“不热不长，不热不大”？农家人在年复一年的播种、收获中积累了丰富的种植经验，而这些经验常以朴实易记的俗语记载下来。“不热不长，不热不大”也是如此，夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，庄稼就成熟得较慢。朗读指导：请大家读读课文最后一个自然段，并找出这个自然段的中心句。说说课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的。作者先讲学生们的成长，再引用农家谚语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。夏天是万物迅速生长的季节青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。从这一自然段中你又得到怎样的启示？小结：回归全文，领悟写法领悟写法（2）讨论写法：本文第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中的一个自然段可不可以？（3）发现特色：请同学们结合自己多次的朗读体验，说说本文在语言上有什么特点。迁移训练对比完善：看看作者围绕“春”都写了什么。对比自己的思维导图，想想还可以在哪些方面进行完善。学完了这篇课文，你有哪些收获？（2）学完了课文，我们学会了“围绕中心意思，从不同的方面进行具体描写”的写作方法。（1）积累：摘抄自己喜欢的句子。（2）练笔：夏天，你周围还有哪些事物也在生长？用自己的话写一写，可以模仿课文中的句式，也可以自由创作。夏天是万物迅速生长的季节赠送以下课件第1课时第1课时《三国演义》主人公：曹操刘备孙权诸葛亮周瑜《水浒传》主人公：宋江林冲鲁智深武松李逵《西游记》主人公：唐僧孙悟空猪八戒沙僧《红楼梦》主人公：贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤你对《三国演义》中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地说一说？有人说《三国演义》是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。（1）谁用草船向谁借箭？（2）为什么要借箭？（3）怎样借箭