等待散场高二上册语文教案等待散场高二上册语文教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的等待散场高二上册语文教案，欢迎阅读与收藏。教学目标1、微型小说的构思精巧、意蕴深刻的文体特点，增强作文时谋篇布局的意识;2、培养学生的推断、想象能力。一、按自学指导自学速读把握1、简单复述两篇小说的故事情节。品读感悟2、微型小说《等待散场》和《差别》，你更喜欢哪一篇，为什么?请结合作品说一说。精读揣摩3、这两篇文章都体现了微型小说的哪些特点，在写法上有什么共同之处?请简要作答。二、教学生讨论、交流，老师指导、点评。明确：自学指导1板书设计(1)：“我”天鹅舞小伙子等待散场少女等待散场板书设计(2)：差别两人同样的薪水两人不同的薪水买土豆鲁布诺：三趟才搞明白信息阿诺德：一趟掌握土豆和西红柿的信息明确：自学指导2答案是多样的，可以说小说的情节、人物、抑或是它给你的启示……但不管怎么说，一般都应该能感受得到微型小说情节的文体特点。明确：自学指导3两篇文章都体现了微型小说的特点：1、构思精巧2、含蓄委婉3、情节上紧凑而完美4、运用了留白手法留白：对于一些内容作了省略，而这些内容往往是我们感兴趣的，运用后能收到意味深长的效果。三、课堂活动优秀的微型小说，大多具有构思精巧、意蕴深刻的特点，其结尾往往出奇制胜，新颖别致。在认真揣读的基础上，合理地作出推断，大胆地驰骋想象，猜故事的结局(是为“猜读”)，并把它描述出来(是为“续写”)。布鲁诺能不能赶上阿诺德?请你合理想象，虚构接下来的情节，续写小说《差别》。猜读续写是一种高级的益智“游戏”，有点像“给个谜语让你猜”。相信同学们一定会充分发挥自己的聪明才智和推断、想象能力，给《差别》续写出异彩纷呈、各有千秋的结局来。四、课堂训练阅读下面一篇微型小说，回答后面的问题。杀羊端坐门诊。来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：“我是杀羊的。”我说：“杀羊?那钱不少挣吧?”病人说：“还行，其本上杀一只能赚一只。”我说：“那钱确实不少挣。”我说：“杀羊也有诀窍吧病人说：“那当然，给羊放不放血就有门道呢!放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了”我说：“噢。”心想可怜的羊们哪。忽然想起一个问题，问：“听说杀羊，有的羊会哭?”病人说：“是呀，有的确实会哭，还下跪呢!”病人的表情显得兴奋。“那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀!回来就把母羊给杀了，一剖开它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有3只小羊!我那个后悔呀……”我说：“是呀，太可怜了，可怜天下父母心。”病人说：“是呀，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢?等它生下3只小羊，我又能另外赚多少钱呀!”我口里说，噢。心里想，狠心的你真是钻进钱眼里了。我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了X光片，做了心电图，还有B超和CT，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，①缓和着口气说：“慢慢调养吧，先给你开点药。”病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧!下班时，有同事来问：“杀了几只羊?”②我说：“就杀了一只，羊毛却不少挣。”同事说：“那人大款吧?”我说：“不，那人是杀羊的。”同事又问，啥病?我说：“感冒。”1、下面对小说的分析和鉴赏，不正确的两项是()A.小说采用口语形式行文，语言显得简短、朴素、明晰而又贴切、自然。B.小说的结尾很洗练，也是重要。如果删掉它，对“我”虚伪、冷酷、自私的性格的刻画将逊色许多。C.小说对病人杀羊情景写得太多，对“我”“杀羊”写得太少，因而主旨的提示显得不充分。D.“我”和那位病人都十分爱财;但“我”取之有道，且富于正义感，对为恶者敢于惩罚。E.小说的主旨是在讽刺当今医疗行业的“杀羊”之风：为追逐私利而置职业道德于不顾。2、你最欣赏这篇小说的哪一点?请作简要表达。讨论、交流，明确：五、写作训练以校园生活或家庭生活的某一事件为内核，进行适当虚构，写一篇小小说。