同学们，你们知道这是什么鸟吗？你能结合这幅图片说一说它的样子吗？第一课时列宁胸脯惹人喜爱仰望列宁胸脯惹人喜爱仰望宁胸脯惹仰渣或者惜诚默读课文，思考：课文中有哪些人物？他们之间发生了什么事？尝试用一两句话说一说。（用铅笔画出关键词语和句子）公园里的灰雀不见了，列宁发现灰雀的失踪与男孩有关，但他没有批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。朗读课文第1自然段，用“”画出描写灰雀的句子，读出灰雀的可爱。默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。列宁走到白桦树下，他（怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他（怎么样地找），可是没有找到。又走到，他（怎么样地找），可是，还是没找到。最后我们一起来写一写这两个自然段中生字吧！识字方法默读课文3—10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的？他们各自心里想什么呢？列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢？说一说。男孩说：“没……我没看见。”男孩说：“没……我没看见。”灰雀最终回去了，男孩和列宁又是怎样表现的？他们心里在想什么呢？列宁和小男孩都喜爱灰雀，他们的喜爱方式有什么不同呢？列宁喜爱灰雀男孩喜爱灰雀或左右结构拓展延伸赠送以下课件初读感知，理清结构认读生字词课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？读诗词落泪________________________________________课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并画上波浪线。我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？在文中找到外祖父分外爱梅花的句子或段落。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？找出描写外祖父动作、语言、神态的句子，读一读，从这些词句中你体会到了什么？请仿照这段话来描述你熟悉的一个人，要抓住这个人的动作、语言和神态来说。质疑课文题目，感悟爱国之心细读课文，找到课文中能解释“梅花魂”的句子。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”“梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？外祖父喜欢梅花，就是喜欢梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕风欺雪压的精神。难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？欣赏歌曲《红梅赞》。红梅赞红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱的是梅花，实是赞美江姐。梅花魂正是我们中华的民族魂，是我们中华的民族精神。我们中华民族的精神到底是什么？感悟表达体会思想其实，这句话不仅仅是外祖父对莺儿说的，更是他老人家自己的心灵独白。他漂泊海外，作为中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。拓展延伸，情感升华长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。板书设计