《秋天的雨》课堂实录【精品多篇】概述：《秋天的雨》课堂实录【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《秋天的雨》课堂实录篇一学习目标：正确，流利，有感情地朗读读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。读懂课文内容，感受秋天的美好。积累好词佳句，背诵写得优美的句段。学习重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图。学习难点：理解课文优美的语言。理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然，热爱自然的兴趣和感情。复习导入同学们，上一节课我们已经初步读过了《秋天的的雨》,你还记得秋天给你留下了什么印象吗秋天的大门打开了，意味着秋天到来了，它来得不知不觉，你还记得为什么吗谁愿意读一读第一自然段齐读。这节课我们就一起来继续学习《秋天的雨》学习课文第二自然段哪些同学喜欢第二自然段的请喜欢这一自然段的同学一起来读一读。刚才同学们读的时候有没有发现在个词特别好你能不能用其它词来代替它这些词都是说明颜色多，并且很漂亮的，咱们课文的第二自然段就藏着很多漂亮的颜色，下面请同学们默读课文，把它们找出来。你找到了哪些漂亮的颜色第二自然段中这些漂亮的颜色分别给了谁孩子们请你大声地读一读第二自然段，注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子还可以多读一读。我们来交流一下吧。谁喜欢读银杏树这一句你为什么喜欢这一句还有谁喜欢这一句你见过银杏叶吗翻开书138页，是不是真的很像小扇子呢你喜欢它吗谁再来读一读这句刚才我们通过想象将银杏叶的样子把"扇呀扇呀"读好了，整个句子都像被读活了一样，谁能用刚才的办法把下一个句子也读好，自己先练一练。在读"飘啊飘啊"时有意放慢了速度，为什么这样读怪不得他读得那么好，原来是一边读，一边眼前有画面，我们也来学学他，一边想象一边把这句话美美地读一读。谁愿意先试一试谁还想读自己喜欢的其它的句子。这一片金色的海洋告诉我们一个喜讯，他在告诉我们什么田野里丰收了，果园里怎么样呢谁来读读果园这一句这果子在树上也在报告一个好消息，是……让我们带着丰收的喜悦一起来把这两个句子连起来读一读。谁还有自己喜欢的句子花仙子的颜色可多啦，你能从课文的哪儿知道呢她只有这几种颜色吗你猜她还有什么颜色谁来当当花仙子，把这个优美的句子读给大家来，让我们一起来当当花仙子。齐读"菊花……"一句。刚才我们走进了绵绵的秋雨，看到了银杏树，枫树等等，万事万物都很美丽，接下来，老师想同学们用朗读把这些事物变得更加美丽可以吗秋天的雨给我们带来的颜色可不止这几种，让我们也学学课文的样子，说几个优美的句子吧(出示：秋天的雨，把像)谁能把这个句子补充完整自己先练一练，然后再交流。同学们，在你们的帮助下，秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是有一盒学习第三，四自然段秋天的雨除了有颜色，还有好闻的气味和好听的声音，分别藏在我们课文的第3,4自然段中，下面请你愿意先感受哪方面就先把这个自然段读一读。好了，我们来交流一下吧。你愿意先感受哪个方面我们仿佛闻到了香香甜甜的味道，这香香甜甜的味道把小朋友的脚怎么了它是怎么勾的谁再来读读这句话谁愿意听好听的声音这个小朋友读的可是一幅活的画，你听小雨点滴答滴答，它告诉大家，喳喳，谁在叫它在干什么吱吱，谁在叫他在……青蛙怎么叫他在……松柏穿上了……杨树，柳树的叶子……它们都在……这节课我们跟着秋雨轻柔的脚步，起飞进了美丽神奇，富有活力的秋天，秋天的雨，读……四，学习最后一个自然段1,让我们把丰收的喜悦，满心的欢乐用朗读传达给在场的每个人吧。五，拓展1,让我们乘着歌声的翅膀，走出课堂，走进大自然，走进多姿多彩的秋天好吗请同学们拿出纸和笔，描绘你看到的或者想到的秋天。板书设计：11,秋天的雨五彩缤纷欢乐的歌一把钥匙香香甜甜告知冬天丰收的歌《秋天的雨》课堂实录篇二【教材简析】《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。【学情分析】学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观感受不如农