?春潮?教学设计之一教材简析：?春潮?是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。教学设想：教学重要重视朗读，在反复朗读中，让学生感受春水是多么的生气勃勃，多么的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教学目标：知识目标：学会本课生字新词，理解新词。理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，懂得春水充满生机的热情，激发热爱大自然的思想感情。能力目标：培养学生学会结合重点词语和句子，理解课文的方法培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习情感目标：让学生感受春水是多么的生气勃勃，多么的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：了解课文表达的意思，能够大致理解文章中的情感。能用自己的话会清楚、有条理地表达对文章的理解。教学用具：投影仪、录音机教学课时：2课时第一课时教学内容：学习课文，理解课文内容教学过程：一、导课：同学们北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，大自然发生了很大的变化，你发现了吗，说给大家听好吗?〔学生自由发言〕今天，我们就要到这北方的二月去看看，你又发现了什么？〔板书：春潮〕二、初读课文1、自读课文：注意字音、字形，看看在这个季节里，课文写了什么？2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、答复下列问题：课文描写是什么？教师随机板书：春潮三、细读课文〔一〕学习2、3段1、听录音读课文想一想，作者站在江边，看到春潮是什么样的？？2、交流：指名答复，用课文的词语概括地说说它是什么样的？〔不可抗拒〕3、重点读读第朗读2、3段，边听边画出重点的词语和句子，哪些地方表现了春潮的不可抗拒？快去看呀，大江复活了，她扯着我的衣襟指导学生结合具体的句子、词语说说为什么？4、小组交流5、全班朗读〔二〕拓展想像，体会课文1、请同学们闭上眼睛，看眼前会出现怎样的画面教师放的录音，教师配乐吟诵2、交流自己看到的景象3、播放录象，你看到的画面和你想象中的一样吗？如果此时此刻，就站在江边，你想说些什么？4、美读第3段。〔三〕朗读全文：读了这篇文章，你有什么感受？1、小组交流：为什么春潮是不可抗拒的？2、面对春潮的力量，你想对大自然说些什么？作业设计：写写自己想像春潮的景象。板书设计：春潮不可抗拒生机勃勃顽强的生命力课后札记:第二课时教学内容：复习课文，学习生字词教学过程：一、回忆课文内容，说说那一句话能概括春潮的样子学生联系课文各抒己见。二、复习课文内容：1、作业交流：面对春潮的力量，你想对大自然说些什么？写写自己想像春潮的景象。2、有感情地朗读课文3、体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子，结合课文2、3段的有关句子谈谈说说。三、说说每个自然段的意思，概括段意。四、学写生字：学生自学生字。交流重点字：衰竭作业设置：摘抄表现春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子。摘抄优美的词语：选择一个造句。板书设计：衰竭课后札记：内容总结〔1〕?春潮?教学设计之一教材简析：?春潮?是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量〔2〕教学目标：知识目标：学会本课生字新词，理解新词〔3〕三、说说每个自然段的意思，概括段意〔4〕摘抄优美的词语：选择一个造句〔5〕板书设计：衰竭课后札记：