名著导读(二)《昆虫记》科普作品的阅读1．阅读下列选段，完成填空。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。(1)此文段选自法国作家_______的《昆虫记》，这本书被誉为“____________”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的尊重和对自然万物的赞美之情。(2)这段话主要讲述的是______________________的过程。(3)《昆虫记》初读阶段结束后，语文课代表为活跃群内气氛，建议所有人把头像都换成《昆虫记》中自己喜欢的昆虫图片。同学们纷纷响应，有的选螳螂，有的选被管虫，有的选萤火虫，有的选蟋蟀……小明却迟迟不能选定。如果小明向你寻求帮助，你会建议小明选择①____(昆虫名称)作头像，理由是②_______________________________________________________________________________________________。2．读完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究自然界中的生灵。请你完成以下任务，与小语一起跟着法布尔学观察，体会其科研精神。3.以下是法布尔对昆虫的称呼，你觉得合适吗？请选择其中一个并结合名著内容说明理由。A战争狂——红蚂蚁B神奇的麻醉师——飞蝗泥蜂C天才建筑师——圆网蛛4．阅读下面语段，按要求答题。【甲】它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些鞘翅却是黄色、红色或棕色的，没有斑点。这些鲜艳的颜色具有警戒的作用，可以吓退天敌。【乙】快看啊！这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花的刺桐的网状线，采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了。思考：《昆虫记》是公认的文学经典，有“昆虫的史诗”的美誉，语言富有特色，请结合选段加以分析。示例：甲段：通过比喻、拟人的修辞手法，生动形象地将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致地表现了出来，起到点明主旨的作用。乙段：“这里有一种会缝纫的蜜蜂”，“缝纫”一词用拟人手法写出了蜜蜂的心灵手巧；“采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了”用拟人手法具体写出蜜蜂采蜜的过程。5．小易特别喜欢科学探索，这学期的《昆虫记》他自然就特别喜欢读，但是，小易在阅读中只思考法布尔对昆虫习性的观察和分析。请你提醒小易在阅读《昆虫记》时，还有哪些需要去关注并品味的内容。6．许多名著都有一定的主题任务和阅读方法，请结合《昆虫记》的阅读方法，并说明其理由。书目：《昆虫记》主题任务：科学与文学阅读方法：科普作品的阅读7．《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，这些昆虫所表现出的优秀品质更是令人赞叹。请从“隧蜂”“蟹蛛”“蜣螂”中选择一种昆虫，结合书中内容和生活实际谈谈你的认识。中时，它才会继续出门。正是这种相互的关心和体贴，使这个拥挤的空间有了良好的秩序。由此想到我们人类的生活，现实生活中往往因为有人不遵守规则而导致社会秩序混乱，所以希望我们每一个公民都能够遵守社会规则，学会相互谦让，我们的生活一定会更加美好。蜣螂：百折不挠。就是我们平常说的屎壳郎，爱推粪球。球很重，它又倒着走路，一路上是非常艰难的，往往会出现球滚下坡的情况。可是蜣螂从来不气馁，它总要经过一二十次的努力，才能把大球推到目的地。球时常被偷。不过，蜣螂会重新再滚一个食物球，它这种百折不挠的精神实在令人敬佩。蟹蛛：作为掠食者残忍无比，作为妈妈，令人敬畏。母蜘蛛产卵后不吃不喝，不眠不休，待在卵上，守护它们。看小蟹蛛要出来了，但巢却封得很严密，小蟹蛛们根本无法出来，所以妈妈们要等着，等着孩子们快要出来，最后助孩子们一臂之力，然后慢慢地缩成一个僵硬的尸体。由此我想到我的父母，总是为我无私地付出，不求任何回报。8．班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果。字数200左右。【专题探究】专题一：孙悟空的“不变”(《西游记》)专题二：跟法布尔学观察(《昆虫记》)【示例一】尊敬的吴承恩先生：您好！读了《西游记》，您笔下的孙悟空深深地吸引了我。人们一般认为“七十二变”是他西天取经路上降妖除魔、攻坚克难的法宝，而我从孙悟空的“变”中读出了他的“不变”。他不变的是对师傅的忠诚，是对取经必成的坚定信念。比如面对“火焰山”的阻挡，他