《乡下人家》教学反思身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《乡下人家》教学反思，欢迎大家分享。《乡下人家》教学反思1《乡下人家》是一篇描述“乡村生活”的精读课文。那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，鸭子在小河中嬉戏……文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。四年级下册课标中有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。本课教学中注意引导学生抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解。对文章的重点段落反复阅读与对重点词语的理解，能够使学生很快领会作者的写作意图。课文的每一个段落都很美，但是不可能处处讲，处处读，这就要有选择的读和讲。对于较难理解的及作者的一些特殊的表达方式都要重点来阅读、理解。如：作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，对“探”字的理解，对鸡的描写，纺织娘唱歌等等，都写得非常生动、形象，不仅要在充分的读中感悟，还要学习作者的写作方法。让学生在听读中闭目想象画面，然后让学生自由说感受，从而感受到乡村生活的美好。通过听读或学生朗读让学生体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。在教学安排上，我大胆地采用精讲第一自然段，学生自学第二自然段，快速浏览3—6自然段，循序渐进地由教到放。教学中让学生模仿作者用拟人、比喻等写作方法形容花儿依着时令、顺序开放的情景；学生能够自主感悟夜晚听见纺织娘的歌声体会以动写静的写作手法，从而感受夜晚乡村的宁静。有选择的读和讲，有利于学生独立思考，学习学习方法，培养学生的自学能力。《乡下人家》教学反思2教学目标1.自主学习字词，会认“构、冠"等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。3.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4.学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。5.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。教学重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。教学难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。第一课时1.会认“构、冠”等10个字，会写"构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，教学目标识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。3.自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。2.看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。(板书课题：乡下人家)学生齐读课题“乡下人家二请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。预设1：乡村很美丽，空气很清新。预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。2.简介作者【出示课件3】陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。二、自列文，解柠词1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。2.检查学习效果，相机指导。【出示课件4】:新课教学会认字：构冠朴素率倘附捣绘谐(1)生字学习读准字音：注意读准平舌音“素”，翘舌音“率”等。其中“冠”在这儿读一声，组词“鸡冠花”，还有一个读音“gudn”，组词为“冠军二(2)书写指导：【出示课件5：生字田字格课件】:会写字：构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠①准字音：读准平舌音“耸"，翘舌音"饰、率”，边音“例”②写指导：【出示课件6】“构饰蹲例踏倘绘谐眠”为左窄右宽的字,“觅、耸、寄”为上窄下宽的字；"凤、序”是半包围的字。“蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，托住上面的部分。“率”中间的部分笔画较多，注意从左到右写，第八笔是撇，第九笔点，下面的一横写长一些，托住上面的部分。“谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四笔是竖提。（3）词语理解【出示课件7-8】装饰：起修饰美化作用的物品。时令：季节、节令。朴素：质朴;无文彩；俭仆，不奢侈。独特：特有的，特别的，独一无二、与众不同的。照例：照样;遵照常例。倘若：