中专层次学前教师教育专业数学教学现状的调查与研究开题报告一、选题背景与意义随着教育改革的深入，学前教育受到越来越多的关注，对学前教育师资队伍的要求也越来越高。学前教育教师是培养幼儿语言、认知、情感、道德等方面能力的重要人才，其中数学教育也是学前教育中不可缺少的一部分。但是在现实中，一些中专层次的学前教育专业的教师对数学教学缺乏系统的教学理念，存在着一些教学问题，需要进行深入的调查和研究，以提高学前教育教师的数学教育水平，从而更好地为幼儿的成长发挥重要的作用。二、目标与方法1.目标通过对中专层次学前教育专业教师数学教学现状的调查与研究，旨在探索教师在数学教学过程中存在的问题及原因，并提出相关的改善措施，使教师更好地掌握数学教学方法，为幼儿的数学教育提供更好的服务。2.方法（1）文献调研法：通过查阅相关学术文献和相关报告，了解学前教育教师的数学教学现状和教学问题。（2）问卷调查法：通过发放问卷，了解中专层次学前教育专业教师对数学课程的教学情况、教学质量及教学反馈情况。（3）实地观察法：通过对中专层次学前教育专业教师的课堂进行观察，并记录教学过程中出现的问题，以评估教师的教学水平和教学质量。三、预期结果与意义通过本研究，旨在了解中专层次学前教师对数学教学的掌握情况、教学方法和教学反馈,探索存在问题。同时，给出相应的建议，以便提高学前教育专业数学教学的质量。该研究的意义在于为学前教育专业的数学教学提供了借鉴和参考，有助于改进教育教学机制，提高教师的教育教学水平，为孩子的成长提供更好的保障。