七年级生物下册教案多篇【编辑】七年级生物下册教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。七年级下册生物课教案人教版篇一一、种群是生物进化的基本单位（阅读教材P114～115）1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。2、基因库和基因频率（1）基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。（2）基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。3、生物进化的实质：种群基因频率的改变。二、突变和基因重组产生进化的原材料（阅读教材P116～117）1、可遗传变异的来源突变基因突变染色体变异基因重组2、可遗传变异的形成、特点和作用（1）形成①基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。②通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型。（2）特点：随机的、不定向的。（3）作用：只是提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。三、自然选择决定生物进化的方向（阅读教材P118）1、原因：不断淘汰不利变异的个体，选择积累有利变异的个体。2、结果：种群的基因频率发生定向改变。四、隔离与物种的形成（阅读教材P119～121）1、隔离（1）概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。（2）类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。2、物种的形成（1）三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。（2）新物种形成的标志：生殖隔离。五、共同进化与生物多样性的形成（阅读教材P123～126）1、共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。2、生物多样性的形成（1）生物多样性的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。（2）生物多样性形成的原因：生物的进化。六、生物进化理论在发展（阅读教材P126）1、有些学者认为：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。2、有些人认为：物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。重点聚焦1、为什么说种群是生物进化的基本单位？2、种群的基因频率为什么会发生变化？3、自然选择与种群基因频率的变化有什么关系？[共研探究]资料：某种群中有AA、Aa、aa三种基因型的个体，其中AA、Aa所占比例随时间的变化如图所示。请分析作答：1、生物进化（1）为什么说生物进化的基本单位是种群而不是个体？提示：个体的基因型是终身不变的，无论它在自然选择中具有多大优势，其基因型也不可能一成不变地遗传给下一代个体，因为个体的基因组成来自双亲。种群中个体的基因来自种群基因库，个体死亡后又通过其后代把基因延续下去。如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代，这个个体在进化上就没有意义。（2）生物进化的实质是种群基因频率的改变。2、种群、种群的基因频率（1）判断种群发生变化的依据是种群基因频率发生改变。（2）除自然选择外，基因突变、迁入和迁出等因素都会使种群基因频率发生变化。（3）基因频率与基因型频率的相关计算①若该种群中基因型为AA、Aa和aa的个体数目分别为a1、a2、a3，则种群中A的基因频率=A的数目(A+a)的总数目×100%=2a1+a22(a1+a2+a3)×100%。②若已知AA、Aa和aa的基因型频率分别为P1、P2、P3，A的基因频率=AA的基因型频率+1/2Aa的基因型频率=P1+1/2P2。③根据资料中的图，第36个月时，基因a在种群中的频率是多少？提示：三种基因型频率之和为1，故第36个月时，Aa=0.4，AA=0.2，aa=0.4，基因a的频率为0.4+(1/2)×0.4=0.6。[总结升华]1、相关概念的比较比较项目含义变化后与进化的关系基因型频率该基因型个体数种群个体总数×100%生物不一定进化基因频率该基因数全部等位基因数×100%导致生物进化基因库种群中全部基因可导致生物进化，它的变化是形成新物种的前提2、基因频率与基因型频率的计算（1）已知基因型个体数计算基因频率（以等位基因A、a为例）A基因频率=A基因的总数A基因的总数+a基因的总数×100%a基因频率=a基因的总数A基因的总数+a基因的总数×100%（2）已知基因型频率计算基因频率设种群的个体数为N，AA、Aa、aa的个体数分别为n1、n2、n3，A、a的基因频率分别用PA、Pa表示，AA、Aa、aa的基因型频率分别用PAA、PAa、Paa表示，则：PA=2n1+n22N=n1N+1/2×n2N=PAA+1/2PAaPa=2n3+n22N=n3N+1/2×n2N=Paa+1/2PAa（3）根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率①遗传平衡定律在一个有性生殖的自然种群中，符合以下五个条件时，各等位基因的频率和基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着基因平衡的。这五个条