初中地理学期教学总结(通用8篇)结合实际情况，总结可以帮助我们发现自身的优势和不足之处。总结应该简明扼要，言简意赅地表达出自己的观点和结论。这些总结范文既注重实事求是，又充满了个人的思考和反思。初中地理学期教学总结篇一作为一名初中地理教师，应该热爱祖国，热爱人民，忠诚于党的教育事业。全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，不作有违背党和国家方针政策的言行。同时还要深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛是联系在一起的。作为一名初中地理教师，要学法、懂法、守法、用法。要树立爱国主义思想，确立为社会主义祖国教育而献身的崇高理想。不做法律禁止的事情。在教学中要尊重学生的人格，承认学生个体差异，因材施教，不体罚、变相体罚学生。作为一名初中地理教师，要用自己一颗平凡的心，像陶行知那样“为一大事来，做一大事去”，去做不平凡的教育事业。有了这种认识，初中地理教师才能把职业当做是事业，自觉担负起教书育人这份责任。作为一名初中地理教师，要不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育工作上，把培育祖国的下一代当成自己义不容辞的天职，忠于职守，埋头苦干，为国尽力，为民造福，为祖国的教育事业做出自己应有的贡献。2．地图既是中学地理学习的重要内容，也是地理学习的重要工具，地图教学和地图的运用是中学地理教学的一大重点。试举例说明现有条件下怎样培养学生正确使用地图的良好习惯，怎样提高学生从地图中获取信息的能力。地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点、规律都可通过观察、分析地图得出。地理教学中如何培养学生的读图与析图能力，本人在教学实践中的几点体会和看法。一、通过教学使学生明确中学地理教学用图的主题和种类。初中地理学习中地图的主要种类有以下几种：地图、地理原理图、剖面图、地理模式图、地理统计图、自然景观图、人文景观图、地理漫画等。不同主题和种类的地图有着不同的用途，初学地图往往对此比较模糊，例如学生在行政区图上解决地形的问题，无法找到答案，失去学习和使用地图的信心和积极性，因此教学中要使学生明确地图的主题、种类。二、通过教学培养学生正确读图与析图的一般程序和具体方法。（一）通过地理教学，使学生掌握读图与析图的一般程序。1、弄清地图的比例尺、方向和图例注记。这是读图的根本。弄清比例尺，才能使图中抽象的距离在脑海中产生实际概念；图上方向的正确认识才能保证用图的正确性；图例注记的理解才能保证所读的地理事物名称的正确，也帮助在地图上迅速找到目标。2、明确要素，引导读图。如：讲述“北印度洋季风环流的成因”，先让学生观察洋流的流向及南亚地区冬、夏季风的风向，进一步引导分析两要素之间的关系，季风环流的成因就迎刃而解了。3、确定目标，引发读图兴趣。如：“中国的交通业”中，主要铁路干线及铁路枢纽，名称多，记忆难，可确定起点和目的地，让学生设置几条旅游路线，这样，不仅能激发学生的兴趣，还能达到预期的教学目的。（二）通过地理教学，使学生掌握读图与析图的典型方法。1、形状观察法。如黄河的干流形状象汉字“几”字、意大利的轮廓象长筒靴„„，这些方法能帮学生轻松地判读出有关图形，从而为进一步解答有关问题奠定良好基础。2、对比归纳法。某些地理图有着明显的相似性，如曲线图、折线图、柱状图等统计图，因此教学过程中，要把它们有机地联系起来，让学生作比较，“同中求异、异中寻同”，归纳出它们的相同点与不同点，从而是学生掌握一大类图的判读方法。3、点、线、面结合法。有些图必须从点（港口、矿产地、城市等）、线（山脉、河流、铁路线等）、面（国家、省区、自然带等）之间的相对位置来帮助记忆和判读。总之，地图是学习地理的必要手段，教师必须帮助学生学会读图析图，培养学生用图的习惯和能力，这是地理教师一项重要的任务，每个教师必须做好它。3．区域地理体现了地理学科的特点，是初中地理学习的重点之一，同时也为高中地理的学习打下基础，因此，让学生掌握区域地理的学习方法十分必要。请结合本校的具体情况，谈谈该怎样使学生掌握区域地理学习的一般方法。区域地理体现了地理学科的特点，是初中地理学习的重点之一，本人在初中地理的教学中，为了使学生明确掌握区域地理的学习的一般方法，主要从以下几个方面入手：一、运用地图和资料，认识该区域自然地理和人文地理的概况。在学习某一区域自然地理和人文地理概况时，一般的方法是使用地图和资料。上述概况的大部分内容属于地理分布的内容，可以在地图上读出。有些内容无法用地图表现，如某些气候资料、某些文化方面的内容，则需要使用资料学习。反过来说，如果学生能够比较有效地使用地图和资料，他们就有可能独立去认识一个区域的地理概况。二、运用归纳的方法，认识该地区域地理特征。