幼儿园中班音乐说课稿合集汇总多篇【编辑】幼儿园中班音乐说课稿合集汇总多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园中班音乐说课稿篇一活动目标：1、知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。2、在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。3、培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。活动准备：1、事先幼儿学会唱歌曲《听》。2、每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。3、老师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。4、录音机、音乐磁带。活动过程：一、小朋友，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一起表演。二、复习认识小音符，能唱出来。1、你认识他们吗？一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。2、小朋友真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。3、三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？4、我们一起边唱边打三拍子的节奏。三、引导幼儿改编节拍。1、延长符号有一个习惯，它喜欢跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。2、它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。3、现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应该怎么唱呢？师：延长符号坐上了小火车，还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。四、幼儿分组活动。1、老师介绍每组准备的材料。2、每组5名幼儿，大家讨论后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。3、老师巡回指导。4、现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？五、结束。小朋友真能干，会改变歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！活动反思：在这次教学活动当中，孩子们表现很积极，喜欢听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的知识点，那就是幼儿还没有掌握三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我一直强调用柔和优美的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。如果提示了，这样效果可能会更好。幼儿园中班语言教学说课稿篇二【活动意图】随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。但在利用晨间谈话、平时的个别教育、以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室门口走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。更有一些孩子撒腿在前面跑，奶奶在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散，家长到处找的局面。看到以上这些发人深省的场面，我们找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的，来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析，评价呢？使他们真正地从知识、情感上意识到自己为什么要这样做，这样做的好处呢？于是，我们就设计了情感活动《我会自己走》。【活动目标】1、知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。2、掌握自己与家人走散后的最基本的解决方法。3、知道自己长大了，要自己走；激发自己走的荣誉感。【活动准备】1、知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》2、物质准备：录像镜头A.家长蜂拥着从园门口走来。B.幼儿离园时要家人抱着、扛着、背着走。C.幼儿跟着家人手拉手，一起走，随着人群有序地走出园门。D.放学时幼儿离开家人，跑得远远，家人追也追不上。E.在幼儿园走散了，回教室找老师帮忙。3、动画课件：儿歌《回家啦》【教学过程】1、看录像导入，激发交流的兴趣。（放录像片段A.家长蜂拥着从园门口走来）提问：小朋友看到这是什么地方，有谁？他们是来干什么的吗？（幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的）。放学后，家长们来接我们小朋友了，离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的？2、看录像分析讨论，与同伴互相学习。老师把平时小朋友和家人一起到幼儿园门口的镜头拍了下来，我们来看看这些小朋友是怎样做的。（1）幼儿看制成ppt课件的录像片段：（录像片段B）幼儿离园时要家人抱着、扛着、背着走。（录像片段C）幼儿跟着家人手拉手，一起走，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。提问：你认为他们中谁做的最棒？我们一起为她鼓鼓掌。为什么你觉的他做得不太好呢？你想对他说些什么？我们一起对他说一说。小结：我们小朋友已经长大，变重了，家长抱不动我们了，同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。（2）播放儿歌