《找朋友》中班教案3篇《找朋友》中班教案篇一活动设计背景在小班学习活动“好朋友”的主题中，我们熟读教材，并进展一系列活动，其中发觉孩子们对“好朋友”的话题比拟感兴趣。本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。期望本次活动通过各种形式，注意过程，与幼儿生活阅历相贴近，符合幼儿的兴趣，满意每一个不同孩子的合理需要。于是我们进一步进展课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知进展。活动目标1、体验与教师、同伴一起活动的乐趣。2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。教学重点、难点怎样分类与配对活动预备1、家长资源的利用：家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。请家长与教师共同制作幼儿操作材料。2、教师资源的利用：操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。活动过程：（一）开头局部师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗？今日我们来找朋友吧！宝宝音乐嬉戏“找朋友”。师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友亲一亲，抱一抱吧！师：我们再去找一位好朋友好吗？再次嬉戏。（二）、根本环节：我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？1、实物：（饭碗、勺子）师：这是谁？（出示饭碗）。饭碗的朋友是谁呢？小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）2、图片：（枕头、被子）师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。枕头的朋友是谁呢？小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和教师一起说说。3、声音：（小鸟、大树）师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？小结：小鸟的朋友是大树。（三）、完毕环节：师：我们小五班里还有很多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮助好吗？宝宝去看看，客人是谁？你情愿帮谁找朋友呢？教师巡回，关注孩子，和个别孩子沟通。（四）、延长环节：区域活动中连续让幼儿尝试配对。《找朋友》中班教案篇二活动目标1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。2、能细致地观看并说出物品的数量，尝试对物品进展初步统计。3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、引发幼儿学习的兴趣。活动预备1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。活动过程一、开头局部1、导入师：孩子们，春天来了，花园里开满了美丽的鲜花，我们一起到花园里看看吧。（教师出示花园背景图）师：哇，好美丽的花园，谁能告知大家花园里都有什么颜色的小花？二、根本局部2、点数小花知道8添1是9（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？（2）请幼儿争论：怎样让蓝花变成和黄花一样！教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8。3、嬉戏《花儿找朋友》师：孩子们花园里开了这么多美丽的鲜花，不光我们小朋友喜爱，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的嬉戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）教师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在教师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在全部的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。（教师再找局部幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。）师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓舞幼儿。）4、抢椅子的嬉戏我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的嬉戏吧！（1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。嬉戏规章：音乐开头，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。嬉戏完毕，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。（2）再换一组（8人）幼儿嬉戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新嬉戏。5、找找数量是8和9的食品师：刚刚的嬉戏好玩吗？是不是有点累