教育叙事故事教育叙事故事【合集15篇】教育叙事故事1舞动心灵吃过晚饭出去散步，老远就听到了秧歌曲。近了，发现仅有一位年迈的老人在挥舞着手中的红绸子，旁边虽然站着一群老老小小，却全是看客。好奇心作怪，我也不由得驻足观望起来。边看边琢磨:这老人自己怎么能跳得这么起劲呢?瞧他神采飞扬的样子，那慈祥的面容刻满岁月的沧桑，而幸福的光芒一直在脸上闪烁。他的十字步无疑是欢快的，富有弹性的，但舞姿着实不敢恭维，节奏也不很合拍。可是他根本不在乎，他敢跳，而且看上去大有带动观众与他共舞的雄心。果然，老人的热情逐渐感染了周围的人们，好多人开始跃跃欲试，老人趁机把音乐换好，散发早已准备好的绸带，并且给几个调皮的小孩子排起了队型。很快，一支小型秧歌队成立了。小小的广场刹那间变成欢乐的海洋。从心底里佩服这位老人。自信，乐观，耐心，热情，终于达成愿望。不由联想起平日的.课堂教学。课堂之上，教师与学生不也是互相感染，互相带动吗?特别是老师，是不是更应该具备这种超强的感染调动能力?有时候，孩子们会跟自己步伐一致，取得理想的教学效果。可也有很多时候，孩子会启而不发，久久进入不了状态。这时，老师一定不能轻易沮丧，不能轻言放弃，就像这位老人，用始终不变的热情来打动周围的观众一样，用我们的积极情绪来感染学生，相信学生也一定会在你的调动下渐入佳境。感谢跳舞的老人，感谢他带给我的教学感悟。教育叙事故事2她是老天派来帮助我的我的班级里有个叫张萃的女孩，她是二年级时转入我们班的，是一个性格独特的孩子，爱哭、爱接话、爱搞小动作、爱读书、爱提问。她刚来时，我把她的名字写成张翠，翠绿的翠，她顿时急了，纠正我说：“老师，你写错了，我不是这个翠字！”我皱着眉头问：“那你是哪个cuì？”“我是出类拔萃的萃”，这脾气还真够大的，初次印象一般般。接下来的接触中更领教了她的小脾气，一天课间我想用一下书，正好她在那看，我说：“张萃，把你书借我一下。”“老师，你可别弄脏了哦。”（感觉小气呀）后来的接触中，感受到了她身上具备的语文素养，真的，语文素养这个词用在她身上一点也不夸张，就在今天的语文课上，一道练习题问：“在学习中遇到困难是怎么解决的'？”好多孩子都答到，想办法、仔细想、总能解决的。这时有个学生说：“也可以找别人帮忙”，张萃说：“向人虚心求教。”看，“虚心求教”是今天刚学的词，她立刻用上了。后来，我开始慢慢了解了张萃，懂得了张萃，她是个做事严谨的人，她对待生活一丝不苟，不是小气，她所有课堂上表现出来的语出惊人都来自于她大量的阅读，在语文课上她帮助了我，她是老天送给我的倔强天使，我视作珍宝，谢谢你张萃。教育叙事故事3新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢实在的，应对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢对我真是一个挑战！我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。”有的'家长问我这样好吗我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次简单愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！一个学生在网上这样写到：“昨日，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、用心发言，成绩会越来越好。啊！这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“这天是3月21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶！数学考试喽！一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我必须能得到100分！”要明白他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们个性的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新资料。用心举手的一员了