小教研组长述职报告多篇.docx
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小教研组长述职报告多篇【引言】小教研组长述职报告多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。小教研组长述职报告篇1本学期承蒙领导的信任,我被继续任命为一年级语文组组长,回顾自己一学期集体备课工作,我觉得很辛苦,但感触更多的,则是感动。这种感动源自于我们一年级语文学科组四位成员的团结一心,来自于她们对我工作不遗余力的支持。友爱产生动力,团结就是力量。我们虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真,热爱学生。对学生的热爱和对工作的热情让全组老师感到我们因工作而美丽着,因合作而快乐着,充分感到了来自年级组的温暖。在这里,我也根据这学期的备课教研工作,将这学期的“二三二”集体备课模式进行述职。一、学新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学模式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段,如何让一年级的孩子喜爱语文学习,养成良好的学习习惯,成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,我们认真研读了《语文课程标准》,在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。我们组的郑培老师和侯聪老师在在外出学习后,又及时的把自己学到的先进理念和教学方法,在组内进行了交流汇报,让我们从中找到了自已的不足和差距,同时也明确了我们努力的'方向。二、实开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。(一)课堂1.接触文本(1)在教学中,我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读,认清句中的标点,学会正确地停顿,把课文读准,读通,读仔细。(2)插图指导。教会学生按一定的顺序观察图画,用图文结合的方式理解课文内容,培养观察和想象能力。(3)识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本,采用随课文识字的方法,在课堂中落实生字的教学任务。教给学生一定的识字方法,如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等,逐渐培养学生的自主识字能力。写字要抓住重点字进行范写指导,使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律,把字写规范,我们组老师充分起到模范示范作用,从推门听课中就得到较好的体现。2.习惯低年级是起始阶段,是形成良好习惯的关键时期,因此在语文教学中要细致指导,严格要求,反复训练,形成正确的读写姿势,学会在课堂上专心倾听,认真思考,大胆发言,为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,取得了良好效果。3.兴趣根据学生特点和新教材的特点,我们将“玩”引入课堂,把“识字游戏”在全年级进行了推广。使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式,培养儿童学习语文的乐趣,增加课堂的情趣。(1)多媒体设境入情。低年级学生以形象注意为主,多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官,吸引学生注意,使学生很快进入情境,进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验,做到声情并茂,提高对语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享,一人制作课件,大家共同使用,从而为老师们节约了时间和精力。(2)让绘本转起来。本学期我们一年级组积极响应学校加强校园文化建设活动,在学校读书月活动期间还举行了以“让绘本转起来”活动,旨在通过本次活动进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话,会表达的氛围。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。读学校的绘本和家长自己买的绘本,起到良好的效果!三、注重提高学生的语养。经过一年的实验,最直接的体现是学