语文教案语文教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的语文教案5篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1【训练目标】１、知识与能力目标：理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。２、过程与方法目标：朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力。学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。３、情感态度与价值现目标：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。让学生学会用心感受自然之美。【训练重点】有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。学习比喻、拟人的作用。【训练课时】拟用两课时。第一课时：通过读、品语言，感受济南冬之美。第二课时：学习多方面写景的方法，片断习作。第一课时〖训练步骤一、由人们对冬季的一般印象，导入新课说到冬天，人们会想到寒冷的北风，纷飞的大雪。北方的.冬天，给人的印象更是冰天雪地，寒风刺骨。可有没有一个地方的冬天如春天般温暖呢？二、整体感知１、指名朗读课文，其他同学认真听读，选适当词语说出对济南冬天的印象。２、听朗读录音，说出课文写了哪些景物？（脑中呈现哪些画面？）学生自由谈谈感受，语言要简洁。归纳（参考）：阳光下的小山／薄雪中的小山／城外山景／城中水色三、品味语言作者为了让我们对济南温晴的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少精美的富有情趣的语句。请在文中找出这些语句，选择其中你最喜欢的几句，说说喜欢的理由，体会其中用词的妙处。学生思考体味、朗读后，四人小组讨论交流。比一比，看哪个小组说的最好。品句参考：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。把济南比作小摇篮，生动形象地写出济南的可爱。一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。睡着、唤醒是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南暖和安适的特点。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。害了羞将雪赋予了人的情感，露出点粉色写出了济南冬天温晴的特点。微微词用得贴切，因是温晴而不是热带之热。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！不忍得将水人格化，使水富有了灵气，突出水的绿绿的精神之珍贵、可爱、美丽。况且还不可去掉，况且表达进一步申述，或补充、追加新的理由，还表示范围的扩大，况且还相配合，进一步突出了水不忍冻上的原因。请闭上眼睛想：一个这是不是个理想的境界？（这是张小水墨画、最妙的是下点小雪呀！则创造了一个优美的意境，表达了作者赞美的真情。（这些语句，文中还有不少，学生说哪些，都可以，只要合乎情理即可。）朗读时注意语气、语调、语速及重音的把握，有感情地朗读。四、小结略。五、好地方，我们要留在心中；好语段，我们要记在脑中，背诵你最喜欢的一段六、书面作业１、抄写、解释读一读写一写中的词语。２、课后习题二。语文教案篇2教学目标：1.学习积累表示时间很短的词语。2.体会诗句中赞颂的精神。3.抄写、背诵有关团结合作的名言谚语。4.朗读诗歌，懂得思考的作用。过程与方法：自主合作探究。教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。教学难点：朗读诗歌，学习作者表达方法。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、读一读。1.学生自由读词语，读准字音。2.指名认读。3.思考：这些词有什么共同之处。4.全班交流。5.教师小结：这些词语都表示时间很短。像这样的词语还有一些，请同学说一两个。“倏地、转眼间、须臾”二、认一认，读一读。1.自由朗读诗句，理解诗句含义。2.讨论：诗句含义及作者表达的思想感情。3.全班交流。4.老师点评。5.学生朗读背诵。三、写一写，背一背。1.同学自读自悟，体会句子所表达的情感。2.结合句子，谈谈自己的体会。3.用多种形式朗读，引导背诵。4.学生背诵名言警句。5.指导抄写名言。四、读一读。1.自由朗读小诗，边读边想：你读了这首诗，知道了什么?2.全班交流：从哪些地方可以看出“思考令梦想成真”?为什么“思考令梦想成真”?3.自由有感情地朗读小诗，读出自己地感受。4.指名有感情朗读。第二课时探究与发现。教师介绍：相声起源于北京，流行于全国各地。一般认为于清咸丰、同治年间形成。是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。它是由宋代的“像生”演变而来的'。到了晚精年代，相声就形成了现代的特色和风格。主要用北京话讲，各地也有以当地方言说的“方言相声”。1.自由读相声片段，说说：这段相声讲了什么意思?2.全班交流：带点词语是什么意思?3.你读后，有什么发现。4.交流自己的发现。5.交流学习方法