班主任工作范文之家庭教育的重要性家庭教育咨询题自古以来就遭到人们的关注，但被作为一种学科进展研究，在我国也确实是近年来的事情。这是时代的开展，人才的需求，国民整体素养提高所必须涉及的咨询题。这里与家长们讨论家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，互相妨碍、互相作用、互相制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的根底。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶尔出现的要素。从陈列顺序上看，家庭被列在首位，能够看得出家庭在塑造儿童的过程中起到非常重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长理解家庭教育的重要性是十分必要的。一、家庭教育是教育人的起点和基点家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年小孩进展教育的过程。其教育目的应是：在小孩进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证小孩身心健康地开展，为接受幼儿园、学校的教育打好根底。在小孩入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面开展。教育的重点是以品德教育为主，培养小孩良好的道德质量和养成良好行为适应为主，行为适应包括：生活适应、劳动适应、学习适应等，教会小孩如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比拟，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。（一）家庭教育早期性家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任老师，即启蒙之师。因而家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，小孩出生后通过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也确实是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心开展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生陶冶渐染化的开场，人的许多根本才能是这个年龄阶段构成的，如语言表达、根本动作以及某些生活适应等等，性格也在逐步构成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力开展假如把他本人17岁到达的水平算作100％，那么4岁时就到达了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁往常是智力开展最迅速的时期，也是进展早期智力开发的最正确时期，如果家长在这个时期所施行的家庭教育良好，将是小孩早期智力开展的关键。古往今来，许多仁人志士，行之有效的名人在幼年时期遭到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要缘故。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察才能。3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有认识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，擅长学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了出名于欧洲的诗歌《青年维特的苦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项创造的大创造家爱迪生，一代文学巨星郭沫假设，茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而妨碍智力正常开展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发觉，但其生活适应已与人两样，其生活适应几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来通过人为的训练，两年后才能站立，六年后能够象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅到达3岁小孩的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕小孩受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触，长达十几年，致使这些小孩智力低下，言语缓慢，与同龄人相比，智力及生活才能差异非常大，近于白痴，因而不可无视家庭教育早期性的作用，（二）家庭教育连续性家庭教育第二个特点是连续性。小孩出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进展的，不管是以什么方式、在什么时间进展教育，都是家长以其本身的言行随时随地的教育妨碍着子女。这种教育对小孩的生活适应、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予妨碍和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，能够说是活到老学到老，因而有些教育家又把家长称为终身老师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要连续几代人，