小学四年级语文教案——四年级下册第四单元整体教学设计教材分析本组教材围绕以战争与和平这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。?夜莺的歌声??小英雄雨来?都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。?一个中国孩子的呼声?通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌?和我们一样享受春天?是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的梦想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让和平之花永远绚丽绽放。学生分析现在的学生似乎离战争比拟遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情的。应该从学生现有的经验出发，给学生比拟广阔的视野，比拟详实的资料，比拟感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。教学设想1．以战争中的孩子为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。学习目标1．认识27个生字，会写28个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。3．树立热爱和平、维护和平的信念。课前准备1．收集战争中的小英雄的故事。2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动乱不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。3．收看有关战争题材的电影、电视。教学流程一、课前准备学习本单元之前，让学生收看教师制作的?战争中的儿童?专题片。内容包括战争中涌现的著名的小英雄的故事，现代战争给儿童带来的悲惨的生活等。以强烈的画面和丰富的内容冲击学生的视觉和心灵，使学生很快在情感上走近本单元的专题，激发他们学习本组课文的欲望。二、教学建议〔一〕?夜莺的歌声??小英雄雨来?两篇课文都是讲的战争中的小英雄的故事，可以整合起来上成一个专题?战争中的小英雄?。以这两篇课文为主打文章，重点学习，然后引导学生去读更多的文章，更多的书，去了解更多的战争中的小英雄。这两篇文章虽然都很长，但是很通俗易懂。这样的故事也很能吸引学生，学生有阅读的愿望。应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的根底上，交流自己的学习体会，提出自己的疑问。让学生在交流中充分发表各自的阅读感受，交流阅读心得，加深阅读体验，学生如有疑问也可引导学生自己读书，自己解答。两篇课文都很适合分角色朗读，可让学生自由组合，自由选择朗读自己最感兴趣的段落。?夜莺的歌声?中有写句子含义比拟深，需要学生读进去，联系全文才能理解，可让学生把这类句子都找出来一起体会。这一课开头最后两个自然段和开头三个自然段在结构上首尾照应。这个问题不可讲得过深过细，让学生比照着多读这几个自然段，感受文章以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，结构完整，浑然一体的特点。接下来的学习就更具有个性特点，教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。推荐文章：?撒尿小男孩??鸡毛信??王二小??马背上的小红军??珍贵的教科书?等推荐书目：?红岩??卓娅和舒拉的故事??保卫延安??小兵张嘎??安妮日记??钢铁是怎样炼成的?等〔二〕?一个中国孩子的呼声?本文情感强烈，语言朴实，读之催人泪下。用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。这一课的教学和语文园地的小小新闻发布会结合起来，课前布置学生从报纸、电视上了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动乱不安仍弥漫战争硝烟地区的局势，了解维和部队的使命和工作状况。围绕这个主题开个小小新闻发布会，通过新闻的交流了解目前世界局势的开展，了解战争给人们带来的灾难，以便学生更好地走进文本，与文本对话。教学本课时，要把情贯穿始终。开课，可设置情境，播放?让世界充满爱?的歌曲，配以一些战争带来灾害的画面，激起学生的情感。在读课文时，那么要引导学生设身处地体会作者心情，通过重点句子的研读，和作者的情感引起共鸣。为强化学生的情感体验，可以引导学生讨论，如果世界上总是战争，世界会变成什么样子？我们的生活会变成什么样子？这样能调动学生自身体验来理