《汉语拼音ｂｐｍｆ》教案主备人：日期年月日教学内容b、p、m、f共几课时2课新授第几课时1型学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。教学目标2．在学习过程中感受学习拼音的乐趣。3.培育同学大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学资源教学重点：1.b、p、m、f的发音方法正确书写b、p、m、f教学难点：正确书写b、p、m、f同学在幼儿园已经接触过声母，大部分能正确认读，，只是发音上还不够到位。教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导同学读准声母b、p、m、f，记忆它们的形，并使同学知道b、p、m、f是声母。引导同学练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。预习设计和家长一起把声母b、p、m、f制作成卡片，想想它们的外形像什么。学程预设一、谈话，初识字母（5’）1.沟通去过哪些地方旅游认真观看情境图，沟通图意。3.跟读语境歌。导学策略一、谈话导入，引出字母1．同学们，你们宠爱和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?2．你们看，图上画了在什么地方？有什么人、物?在干什调整与反思爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，么?会说些什么？大喇叭里正广播，疼惜大佛不要摸。3．出去旅游多快活啊!不过还要留意疼惜文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，疼惜大佛不要摸。(可以让同学多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。)4．今日我们要学的拼音就藏在这首儿歌里。板书课题：bpmf二、学习字母音和形（10’）二、学习字母音和形观看b的表音表形图，说出图意。1．学习“b”。尝试发音，当小老师领读。(1)老师出示“帆板冲浪”图，你看到了什么？（一位运动观看老师发音时的口型以及表示员驾着帆板在大海里拼搏。口型变化的手势。波涛汹涌）发b时，双唇紧闭，然后突然打开，(2)老师出示卡片b，引导同学自己尝试发音：这个字母读气流爆发出来，发出的音要特殊轻、音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁短；也可以用“波”、“播”来提示发音。会念?请你做小老师带同学念一念。开火车读观看图，形象记忆b老师示范发音，让同学留意看口形，认真听，仿照发音。(可以分组“开火车”读。老师留意订正发音，可以让同学带小镜子边照边体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突依据b的读音、外形自己编顺口溜。然打开，气流爆发出来，发出的音要特殊轻、短；也可以（如：右下半圆bbb,像个6字bb用“波”、“播”来提示发音。b。）合作学习p、m、f知道b、p、m、f是声母。三、巩固巩固（5’）老师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导同学形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么?小朋友们能依据b的读音、外形自己编顺口溜。2．同样方法学习p、m、f。在学习p的发音时可以让同学拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。（右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐杖fff。b和p，莫看错，一个站，一个坐，坐着是b,站着是p。）3.小结小朋友们，今日我们学习的这四个字母，发音要轻些、短些，它们叫做声母。跟老师一起说声母。汉语拼音中一共有23个声母，以后我们会逐一和它们见面的。三、玩耍巩固1．同桌互读，检查口型，错误的加以订正，正确的赐予表扬。找朋友：听老师发音，推断。1.同桌合作检查发音。四、学写字母2.找朋友1.请小朋友同学把课本翻到，自己看一看下半页的书写教材。依据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的四、学写字母（10’）位置。1.观看字母笔顺表，说出它们的笔顺2.观看比较b和p在四线格中的位置。以及在四线格中的位置。书空。老师请同学做老师，讲解笔画笔顺，老师示范描红。2.观看比较b和p在四线格中的位边描边叙述描红要求：不来回涂，不出红线。置。5．老师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导同学调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。3.认真看老师描红，听清留意点。要求：不来回涂，不出红线。4.练习描红临写。五、布置作业：先描书上的两个，再描习字册上的，在《习字册》上认真练习描红、临写。描一个，仿写一个。写完留意自我对照。再仿写一个。老师巡察、评点、反馈。五、完成作业（10’）作业1、完成《补充习题》。设计《汉语拼音ｂｐｍｆ》教案教学内容b、p、m、f共几课时2课主备人：日期年月日第几课时2型教学目标教学重难点