幼儿园自然测量教案幼儿园自然测量教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园自然测量教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园自然测量教案1活动目标1.学会正确的测量方法并进行简单的记录。2.通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。3.探索测量工具长度与测量结果的关系。重点难点活动重点：掌握正确的测量方法，能对物体进行测量。活动难点感知测量工具长度和测量结果的关系。活动准备1.经验准备：家长与幼儿共同收集若干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。2.知识准备：已认识物体的长、宽；以及记录的经验。3.材料准备：记录表10张；粉笔2人一根；铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。活动过程（一）以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿兴趣。师：今天老师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。糟糕了，没有尺子怎么办呢？你有什么好办法？可以用哪些物品来测量旧黑板呢？（二）介绍测量工具及记录表。（三）第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。1.结合图示讲解，正确的测量方法。(师边讲解边用正确方法测量黑板)（1）用正确的方法测量：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的起点。（2）测量工具要沿边缘测量；（3）在测量记录表格中记录次数。（4）提出操作要求：用正确的方法测量，并作记录；两个人合作，一个人测量、一个人记录，轮流进行；操作时保持安静有序。2.幼儿自由操作，师观察幼儿测量与记录情况。（1）重点指导幼儿必须一次一次的'连着量，中间不能留空，也不能重叠。（2）提醒幼儿正确记录测量结果。（如果测量物的长度不是测量工具的整数倍，应根据具体情况进行记录）3.教师提问，幼儿自由交流：测量的是什么物体？你是怎么量的？为什么用同一种工具测量，测量的结果不同？4.师小结正确的测量方法。小结：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的开始。（四）第二次体验：幼儿再次用不同的工具进行测量，感知测量工具与测量结果的关系。1.要求：运用正确的方法测量，可以用不同的工具进行测量。2.幼儿自由操作，教师鼓励幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。3.讨论：为什么记录表中相同的物品，会有不同的测量结果呢？4.师幼共同小结：工具不同，结果不同，工具长，次数少；工具短，次数多。（五）活动延伸：请客人老师一起测量教室的其他物品，再次感受体验测量工具长度不同带来的不同测量结果活动总结此次活动，幼儿初步掌握了用不同的测量物对物体的长度进行测量，掌握了正确的测量方法并做记录，活动中，部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地掌握好，在幼儿自由操作的时候，教师适时地介入引导；在感知不同的测量工具与测量结果的关系时，幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进行测量，并做记录，这个环节幼儿的兴趣较高，在掌握测量方法后，对于自由选择测量工具幼儿更自主，活动更积极。在小结环节中，幼儿通过记录表，初步感知了测量工具对测量结果的影响，整个活动过程，幼儿都能自主地进行主动的学习和探索。幼儿园自然测量教案2活动目的：1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。2、了解测量工具与测量结果的关系。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。指导要点提供小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表活动过程：1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽？长比宽长多少？我们要用什么办法可以知道？”2、教师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度，并记录结果。4、交流和比较各自的测量结果。5、组织幼儿讨论：大家的.结果一样吗？为什么？说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同；工具长，次数少；工具短，次数多。活动反思由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。幼儿园自然测量教案3活动目标：1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。3、愿意与同伴合作交流，解决问题。4、让孩子们能正确判断数量。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、幼儿已有初步的测量经验。2、尺子、绳子