春雨的色彩大班教案春雨的色彩大班教案12篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的春雨的色彩大班教案，希望能够帮助到大家。春雨的色彩大班教案1设计思路：春风来了，春天的脚步近了…你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。活动目标：1。通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。2。让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。3。识字：燕子、麻雀、黄莺。4。自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5。大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。活动准备：1。春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2。磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》重难点：1。通过欣赏，感受春天的美丽2。培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。活动过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1。小朋友们，这首散文诗好听吗？2。散文诗的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）3。春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。（四）观看大屏幕，欣赏《春雨的色彩》提问：1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？（五）看大屏幕边小声朗读小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？（六）学习字宝宝1、看谁认得准，说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。（七）听录音《春天在哪里》结束活动活动反思：本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的'已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。春雨的色彩大班教案2活动目标：1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。2、学习用优美的语言描述春天的景色。3、仿编散文，并用完整的话表达出来。活动准备：1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。2、多媒体课件，录音机。3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。活动过程：一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。师：美丽的春天来到了，到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢？1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪