人教版(数学)五年级（下册)1观察物体（三）第1课时观察物体（1）现有4个同样的小正方体：课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。1观察物体（三）第2课时观察物体（2）题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中小组活动要求：在你的位置观察，你看到了哪几个面？你能找到一个位置看见所有的面吗？你最多能看到它的几个面？先摆一摆，再连一连猜一猜:这是我从正面看到的课堂小结1.因数和倍数第1课时因数和倍数（1）1、说出下面乘、除法算式中各部分的名称。4×9＝3621÷3＝72、因为72÷8＝9，所以72能被8（），或者72能被9（），也可以说8能（）72，或9能（）72。3、表示物体个数的0、1、2、3、4、5……这些数都是（）数。12÷2＝6，在这道除法算式中，被除数和除数都是整数，商也是整数，这时我们就可以说12是2和6的倍数，2和6是12的因数。我们在研究倍数和因数时，所说的数一般指非0自然数。2、下列说法对吗？为什么？（1）8是倍数，2是因数。()（2）32是5的倍数。()（3）42能被7整除，42是7的倍数。()（4）1是所有非零自然数的因数。()1、一个数既是12的因数，又是12的倍数，这个数是（）。（1）4×9=36,所以36是倍数,9是因数。课堂小结1.因数和倍数第2课时因数和倍数（2）15的因数有:36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。15的因数有：1，3，5，15。16的因数有：1，2，4，8，16。18的因数有：1，2，3，6，9，18。你能找出3的倍数吗？2的倍数有:3的倍数有：3，6，9，12，15------2的倍数有：2，4，6，8，10------5的倍数有：5，10，15，20，25------7的倍数有：7，14，21，28，35------稀少而有趣的完美数1、一个非零自然数的最大因数和最小倍数都是60，这个数是（）。2、（）是所有非零自然数的因数。3.在1—100的自然数中，找出7的所有倍数，其中最小的倍数是多少？说说你是怎样找的。1—100的自然数中7的所有倍数有：1、从5张卡片中取两张组成一个数，使它是2的倍数。2.在6，30，55中哪些数是6的倍数？3.圈出下列数中8的倍数。一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。一个非零自然数，它最小的倍数和最大的因数都是它本身。1是所有非零自然数的因数2.2、5、3的倍数的特征第1课时2、5的倍数的特征个位上是0、2、4、6、8的数，是2的倍数。如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、……自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。5的倍数的特征1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=256×5=30…既是2的倍数也是5的倍数：90，60，130，280。1、在下面数中圈出5的倍数。2、你能又快又准的判断一个数是不是5的倍数吗?1、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?2.说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。北京西站开出列车小街一边的门牌号是奇数，另一边是偶数。2.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个面包装一袋，能正好装完吗？为什么？课堂小结2.2、5、3的倍数的特征第2课时3的倍数的特征2、5的倍数的特征3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=21······3的倍数的数1.在下面数中圈出3的倍数。2.判断（正确划√，错误划×）（1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。（）（2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（）（3）3的倍数一定是奇数。（）（4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。（）1.放气球。（放飞是3的倍数的气球。）2.在中填几，这个数就是3的倍数。5课堂小结2.2、5、3的倍数的特征第3课时练习课1.下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？哪些数能被3整除？哪些数能同时被2，5，3整除？能同时被2，5，3整除的这些数有什么特征？60751051505826075105150582玫瑰3元/枝3.同学们在操场上玩游戏。4、在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数。5.同桌互相说一说。6、下面的判断对吗？说说你的理由。7、从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。3.质数和合数第1课时质数和合数（1）1.什么