大象和猴子读后感大象和猴子读后感《猴子大象》读后感从前有只猴子和大象，他们俩没事闲聊，大象说它鼻子能举起一棵大树，它棒!而猴子却说他善于爬树，能爬到树梢上摘苹果，还是我了不起!他们俩吵来吵去也得不到结果。猴子说森林里有只鸟问问他谁了不起。于是他俩一同来到小鸟跟前。小鸟说河对面有一棵树，树上有许多果子，你们去把水果采来，然后我再评价。猴子来到河边，看那滚滚河水，自己肯定过不去，叹了口气!大象说他力气大，可以帮猴子背过河。过了河以后，大象见树很高，鼻子怎么也够不着树梢上的水果，结果也叹了口气!猴子说它善于爬树，很快就把水果摘了下来......你们看，善于爬树和力气大都号，如果不是大象力气大，猴子就过不了河;如果不是猴子善于爬树，过了河也摘不到果子。所以说，只要团结，就有最好的结果。每个人都有自己所擅长的地方，也有不足的方面，不能只看到自己的优势而看不到不足，同时也要看到别人比自己强的地方。把每个人的优势都充分利用起来，团结才能获得最大优势!《猴子大象》读后感从前有只猴子和大象，他们俩没事闲聊，大象说它鼻子能举起一棵大树，它棒!而猴子却说他善于爬树，能爬到树梢上摘苹果，还是我了不起!他们俩吵来吵去也得不到结果。猴子说森林里有只鸟问问他谁了不起。于是他俩一同来到小鸟跟前。小鸟说河对面有一棵树，树上有许多果子，你们去把水果采来，然后我再评价。猴子来到河边，看那滚滚河水，自己肯定过不去，叹了口气!大象说他力气大，可以帮猴子背过河。过了河以后，大象见树很高，鼻子怎么也够不着树梢上的水果，结果也叹了口气!猴子说它善于爬树，很快就把水果摘了下来......你们看，善于爬树和力气大都号，如果不是大象力气大，猴子就过不了河;如果不是猴子善于爬树，过了河也摘不到果子。所以说，只要团结，就有最好的结果。每个人都有自己所擅长的地方，也有不足的方面，不能只看到自己的优势而看不到不足，同时也要看到别人比自己强的地方。把每个人的优势都充分利用起来，团结才能获得最大优势!寒假里,我读了《吃黑夜的大象》这本书.书里说了森林里小熊多多、小猴淘淘、小刺猬扎扎它们怕黑夜，它们的妈妈请来了大象帮忙，大象帮它们吃掉了黑夜，没有了黑夜，它们不怕了，玩得也开心了，可是过了几天出麻烦了，白天小熊多多在幼儿园里睡觉了，小猴淘淘在树上玩掉到河里去了，小刺猬扎扎白天在枯叶堆里睡觉了，妈妈好不容易才找到它、、、、、、它们的妈妈急坏了，又找到了大象帮忙把黑夜再吐出来，这样森林里又有了白天和黑夜，小动物也不再怕了。这个故事告诉了我们要遵守大自然的规律，不然就会受到惩罚的，我们小朋友都爱玩，那可不能把黑夜变成白天玩呀，那样我们白天就不能好好听课了!【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读