最新初中语文培训总结报告初中语文培训总结字(十篇)在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。初中语文培训总结报告初中语文培训总结字篇一1、把握作业的育人功能。2、作业多样性：手写+背诵+口头+阅读等。3、作业不宜过多，会影响孩子的身心发展。4、多设计高思维探究性的作业。5、提高作业质量。1、超时超量2、过难过易3、错位错时（强调错位，与课堂内容严重脱节）4、延时：作业讲评不及时，缺少二次订正复查四、1、孩子睡眠时间不足2、影响学生身心发展3、抑制学生成绩正向提升4、弱化学生主动作业的兴趣5、阻碍作业育人功能作用的发挥五、1、重要原因：教师低效的课堂教学造成“课内损失课外补”。2、直接原因：教师布置家庭作业缺乏精心设计。3、家庭原因：家长额外加码，学生没有养成良好的作业习惯。社会、学校、家庭皆有责任，作业缺乏精心设计是直接问题所在！（1）依据挑战性学习目标，精选、精编习题。挑战性学习目标是，每个学生的学习目标都在自己“最近发展区”内，都是对自己已有水平的挑战与跨越。教师在精选、精编习题时，应根据所拟定的挑战性学习目标、紧扣教学内容，目标明确，有的放矢有效作业的设计关键，依据桃战性学习目标，精选、精编习题。（2）设置弹性作业，满足学生差异性和因材施恶的教育理念是一样的，作业也应该具有差异性。因为每个孩子的水平都是不一样的，所以老师要思考，同样的作业水平对于不同程度的孩子来讲到底是否适合？所以作业应该适当调整，最终达成学习目标。（3）及时反馈，动态生成矫正作业要将课内外作业有机结合，增加课堂作业，增加课堂发挥学生学习的主体性，这样才可以提高课堂学习的效率。1、作业目标、作业科学性、作业类型、作业难度、作业选择性、作业时间、作业结构等之间的关系（作业本身）2、不同阶段作业之间的关联。（同一学科纵向关系）单元作业设计思想3、不同学件之间作业的统整性（学科横向联系）1、真实学习：问题生成推理思辨实践问题解决（思维）2、从知识接受到知识建构：浅→深表→里点→面这一篇→这一类（探究）3、从单一知识到综合运用：（解决实际问题）4、重视综合化实践分析：如新编历史剧（情境、过程、评价）5、优秀作业案例1、以备课组为单位设计一篇教读课的课前、课中、课后作业，并附上设计意图，本周四前完成。2、以备课组为单位设计一份“单元作业”，并附上设计意图，下周二前完成。3、以备课组为单位设计两份本学期名著导读作业，并附上设计意图，期中、期末复习前完成。初中语文培训总结报告初中语文培训总结字篇二7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由xx师范学院承担的xx省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计分析课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如赣南师院文学院的孔刃非教授的以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫