打好基础冲刺中考我有幸参加了市中考数学命题工作，现结合命题经历和各位同行交流一下备考策略。我认为复习与制卷的过程大致是相同的：第一阶段：制定命题双向细目表。（就像我们复习制的考点一样）。认识考纲和课标，真正的“纲”是课标，是我们的课本。第二阶段：试题的命制阶段（就像我们复习阶段）。按照制定好的细目表中的考点，精选、确定各知识板块的内容，形成试题的主体框架。呈现出来的题目不能是教材或资料上的原题（那是什么？是改编题），从课本资料或背景材料中找灵感，编新题。第三阶段：核对、校对阶段（就像我们查漏阶段）试卷中的易、中、难如何正确对待呢？所谓易，是指知道、说出、识记层次，对于正常学习的学生可做到不失分，所以教学中没有必要对其人为增加难度（如平行线，计算，解方程，化简求值）。这方面的题不需要搞得过难、过偏，既浪费了时间，又影响了部分学生的学习兴趣和热情。中等难度题是指较高的理解层次和较低的应用层次（如三角形，相似，全等，直角三角形，四边形，圆，一元二次应用题等）。难题多出现在实验探究题内容，当中等题与二次函数相联系就成了难题。它与三角形联系讨论构成直角或等腰或相似或面积；与四边形联系构成特殊四边形；与圆联系相切等。个人认为三有：1、有用函数表示点、线、面；2、有最值，线段长，周长，面积；3、有动点P产生的分类讨论。没有必要押重点，踏踏实实面对考纲对考试的要求。它不像我们自已出试卷，在哪抄上两题，押上就押上了。对中考备考的建议：不猜，不难，重方法重改编。一、不猜：中考命题过程是科学严谨规范的，任何猜题押题可能是无益的。梳理知识点，第一次复习时做到知识点不遗漏，有的放矢，重点突出，是取得事半功倍的效果的好办法。二、不难第一次复习简单不漏长兴趣，第二次复习清晰思路知题型，第三次复习突出重点重方法。在教学过程中教学起点不能过高，复习不能过繁、过难。依据《课程标准》和《中考说明》用好教材。避免教学中出现的“繁、偏、难、怪”。使用教材时要注意充分利用和挖掘教材，除对主干知识要让学生搞懂吃透外，教材中板块不应是走马观花，而应深入体会理解其涵义，培养学生多方面的能力。三、重方法重改编多途径学习而不简单的机械学习。在课堂上“一言堂”的教学模式的确得改，我个人提倡的是：读题、做题、赏题、改题。即读题打记号、做题思路清、赏题改改题。调动学生参与教学的积极性，激发学生的学习兴趣，这是解决学习中学生两极分化的主要途径。我也承认“题海战术”“死记硬背”益处是有的，但不是最好的；考查学生创新意识，引导培养学生的创新意识和能力；关注对所学知识适当重组与整合，效率才会更高。不足之处，敬请交流指导。