《认识钟表》教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《认识钟表》教案，希望能够帮助到大家。《认识钟表》教案1教学目标：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。教学重、难点：会认整时，会正确读、拨整时。教具、学具准备：钟面模型（教师、学生）教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。师：回答的真不错，是钟表。钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。这节课，我们一起来认识钟表。（板书：认识钟表）（二）、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。3、教师实物演示：①钟面上还有12个数字（让学生按顺序数一数）；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么?（在钟面上板书并让学生跟读）。(三)、认识整时。你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间（1）现在请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的.是几时？你怎么看出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。（2）学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时?生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。（四）、巩固练习：1、师拨表学生报时：现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要看一下你的小手是不是很灵活，准备好你的钟表我报时你拨钟表。请同桌两人互相检查。3、课本92页内容：请同学们赶快收拾好学具，快速打开课本92页，请同学们独立用两种方法把图中的作息时间表示出来。教师逐一批改及时反馈指导。《认识钟表》教案2教学内容：人教版小学数学一年级上册认识钟表例1教学目标1.知识与技能让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示),能认读整时。2.过程与方法通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动，培养学生的探究意识和合作意识。3.情感态度价值观体验数学与日常生活的密切联系，感受时间的重要性，初步建立时间观念，从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点：充分认识钟表的外部构成，正确认识钟面上所指的整时。教学难点：掌握认读整时的方法。教学准备:教师:多媒体课件。学生:每生一个钟面模型。教学过程一、情境导入：师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗。生：喜欢。今天老师给你们带来一个谜语：（PPT出示谜语）：“有个好朋友，会跑没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请同学们猜一猜这是什么。”生：钟表。师：小朋友们真聪明（PPT展示谜底）生活中我们到处可以见到钟表，那么钟表在我们生活中有什么作用呢。生1：可以告诉我们时间。生2：可以告诉我们什么时候上学，什么时候吃饭………师：是啊，钟表虽小，却与我们的生活有密切的联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习。这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、探索新知师：生活中的钟表是各式各样的，我们现在来看一下（PPT出示各个钟表）1.认识钟表师:请同学们拿出自己的钟面观仔细观察一下都有什么。（师巡视，个别指导，同时在黑板上贴出空白的钟面。)（1分钟之后提醒学生收好学具）生1：通过观察发现:这个钟面上面都有数字。（你观察的真仔细）追问：有几个数字，（1,2,3….12，被分成了12个大格。）谁能上来摆一摆这些数字。（请学生上台贴）师：（ppt上展示正确的'数字位子）你有什么好方法能很快找到这12个数字宝宝的家吗。(36912)师小结：小朋友们只要我们先找到36912这些数字的家，就能快速找到其他数字的家了。师：这个钟面完整吗。（不完整）还少了写什么。生2：少了两根指针。追问：这两根指针有什么特点。(一根又细又长，一根又粗又短)师：是啊，这根又细又长的针叫做分针，这根又短又粗的针叫做时针。师：分针和时针是一对好朋友，他们形影不离的告诉我们时间。跟着老师说一说：又细又长是分针，又短又粗是时针。（生跟着老师边手势边说。）师：哪位