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二年级语文上册教学反思二年级语文上册教学反思作为一位刚到岗的教师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编收集整理的二年级语文上册教学反思,欢迎阅读与收藏。二年级语文上册教学反思1《雪孩子》这篇课文是部编版第三册的第七单元的一篇课文。我在教学这篇课文的时候,开头设计了:跟孩子谈谈冬天,看看雪景图,让孩子们在情境中走入文本,取得了较好的效果。小学生形象思维占优势,培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一。本文的教学,我是让学生在看懂图意的基础上,来理解课文中的词、句、段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时,老师问从哪里看出他们高兴呢?孩子们争先恐后地发表自己的见解,唯恐把自己的精彩答案给遗漏了。又如,片段一中的雪景图,把孩子们带入了生活的情境,贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩,如白茫茫、洁白、银色的世界等。孩子们情不自禁地用这些形象的词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云图,把课文内容“雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵,以及雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质”都融入了这张简单的画里,让画不再是画,而成了有生命、有感情的东西。我觉得在这“看图中学文”,把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中,在这翻腾着绚丽浪花的源泉中,孩子们的思维极大地得到训练。与此同时,再回归文本,孩子们在朗读时就显得得心应手多了,那丝丝感情就在他们的朗读声中流淌,让学生的朗读不再苍白无力。他们一个个进入情境读课文,充分领略到了语文的音、韵、美。二年级语文上册教学反思2《酸的和甜的》一课中有四个小动物,他们身上都有着各自的优点,有着他们的可爱之处,学生会根据自己的理解,选择自己喜欢的小动物重点朗读,那么,教学时,我便以学生的兴趣为基点,以他们喜欢的小动物为切入口,变序进行朗读指导。根据课文内容进行自编课本剧的表演,创造性地使用教材。在设计本课时我先在黑板上画了葡萄架,并准备了小狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子的图片。首先让学生观察葡萄架上的葡萄,说出自己的体会;然后播放童话故事的朗读课件,让学生初步感知课文内容,并找出故事中的小动物;在学生初步感知的基础上,提出问题:是谁先发现那大大的、紫红紫红的葡萄的?先教学小狐狸部分;以学生的兴趣为主线教学其他部分;最后,在对课文内容熟悉的基础上,让学生表演。兴趣是成功的秘诀。当学生对学习产生了浓厚的兴趣,那么学习便不再是一种负担。为了激发学生的学习兴趣,我精心准备了教具、课件,并画了简笔画,在课堂上确实激发了学生听课的兴趣。但由于自己对课堂的整体把握不足,课件、教具的运用并没有达到预想的效果。以后在这方面要加以改进。朗读是低年级的训练重点。本节课是第二课时(),教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文,引导他们读出不同角色的特点,读出不同的情感体验。我将重点句子做成课件投放到屏幕上,让学生重点朗读,但是却忽视了课本的运用。低年级要培养学生的读书兴趣,朗读要以课本为依托,而我在教学时只注重了学生的视觉感知,忽视了课本的重要性。备课时,总觉得什么都考虑到,所以总是很自信地走进教室。但是讲完课之后,总会发现许多失误之处。教学来不得半点马虎,课前准备的再多也不过分。今后的教学中还有许多需要改进。二年级语文上册教学反思3这节课我用闯关的游戏带领学生学习,每一关都有闯关要求,有趣、生动、能调动学生的学习积极性,第一关:谚语声声读。闯关要求:将每一条谚语读准确,读流利。谚语本身就是很通俗易懂的,我利用图片来体现每句谚语的含义,让学生在读的过程中看到图片就理解谚语的含义。最后总结谚语所要告诉我们的道理是——团结力量大。利用歌曲一来可以吸引学生的注意力,而来让学生再次体会谚语的含义。第二关:闯关要求:将每一个生字都会认、会读、会组词。生字个个知。在识字教学过程中我用猜字谜(移、柴)、实物(筷子、绳子)、图片(柴、火焰、绳子、搓衣板、苍蝇、斧头)、拓展识字(火字旁的字、反犬旁的字)、组词识字。巩固识字时利用摘果子、走迷宫等小游戏,也能激发学生学习的积极性。第三关:我会写。闯关要求:看谁写的又漂亮又正确。我指导写的有:斤、谋、满第四关:谚语大本营。闯关要求:看谁记得多!在这里告诉学生,谚语有很多种类,举例有农业谚语、学习谚语、团结谚语等,并举一例。不足:课件看不清;指导写字时方式太单一,粉笔字基本功有待练习;教育机智不灵敏,柴的字谜;整体前松后紧,拓展时应该只拓展有关团结的谚语,这样后边不会紧,也和本课的主题联系的更紧密。二年级语文上册教学反思4这是一篇朗朗上口的诗歌,反映了乡下孩子童年生活的诗歌。乡下孩子在爸爸妈妈的呵护下,在农村广阔天地里,自由地嘻戏,快乐地劳动,健康地成长。学生在想象农村生活时,有