数学三年级上册教案认识分数数学三年级上册教案认识分数作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的数学三年级上册教案认识分数，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。数学三年级上册教案认识分数1第4单元千克、克和分数的初步认识复习教学内容：教材第100-102页的内容。教学目标：1、使学生进一步感受单位质量千克和克之间的进率，能比较熟练第进行简单的换算。进一步认识分数的含义，能用分数表示一个图形或物体的几分之几，能比较分数大小，能计算简单的分数加、减法。2、使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的'认识；体会发现简单规律的思维过程，发展探究能力。教学重点：千克、克和分数含义教学过程：一、揭示课题谈话：今天，我们复习千克、克和分数的初步认识。（板书课题）二、复习千克和克1、回顾千克和克你能举例说说哪些物体的重大约是1千克吗？1克呢？千克和克之间有什么关系？（板书：1千克=1000克）2、估计体验。你知道下面物体的重大约是多少吗？自己估一估、说一说。（1）1个鸡蛋（2）30个鸡蛋（3）小朋友装了书的书包（4）1个乒乓球学生交流，教师指导校正。3、做期末复习第19题.让学生独立完成填空。交流：你是怎么填的，是怎么想的？4、做期末复习第20题。呈现第20题，让学生填空，并交流结果，说说你是怎么想的？复习分数的初步认识5、做期末复习第22题。口答。（1）5/9里有5个（）/()；（2）7/10里有（）个1/（）；（3）4个1/5是（）/（）．6、做期末复习第23题。出示题里的表格。引导：请小朋友仔细观察每次折的结果，能发现什么？同桌讨论一下。7、比较分数大小。（1）在○里填写“＞”或“＜”。1/4○1/51/9○1/36/7○4/73/8○5/8（2）下面分数哪个最大，哪个最小？4/51/61/68、口答期末复习第24题。提问：上衣的布是怎样表示的？为什么这样表示？三、课堂总结这节课你有哪些收获？板书设计：19.(1)千克(2)千克(3)克(4)千克20.300098000221.20+20+50=90(克)90÷2=45(克)23.对折的次数123456平均分成的份数248163264发现对折的次数越多，平均分成的份数越多，每份各占这张纸的几分之几越小。数学三年级上册教案认识分数2教学目标：1．结合具体情境初步认识几分之一，并能够正确读、写。2．学会运用直观的方法比较几分之一的大小。3．使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。学具准备：三张圆形纸片两张长方形纸彩笔胶带教学过程：一、产生分数“六一”儿童节到了，学校准备一次郊外野餐活动，你们想参加吗?(出示主题图)小军和小云也参加了野餐活动。你们看，他俩准备了哪些食品?(生答：苹果、矿泉水、蛋糕。)这么多好吃的食品怎样分才会让两人都满意?(学生回答：苹果每人两个，矿泉水每人一瓶，蛋糕每人半块。)每人分得一样多，这样的分法叫平均分。板书：平均分。两个苹果、一瓶水都可以用学过的数表示出来，板书：2、1。半块蛋糕怎样用数来表示呢?有谁知道?(如果知道，问：1/2是什么数?如果不知道，问：想知道吗?)这节课我们就来认识数学王国的一位新的朋友——分数，板书课题，评：学生在解决具体问题中，产生认知冲突，发现已学的自然数不够用了，需创造一种新的数来表示“一半”。孕伏分数来自生活实际的'需要。二、认识分数1．请打开课本98页，自学这部分内容。评：学生有了认知冲突，会自主寻求答案。教者因势利导，培养学生简单的读书自学能力。通过看书，你知道了什么?相机教学“1/2”的读法、写法及各部分名称。还有什么疑问吗?考考大家。①像“1/2”这样的数，为什么叫分数?②半块蛋糕为什么会用“1/2”这个符号来表示?(学生感到困难，播放分蛋糕的课件，指出：“—”表示平均分，“2”表示平均分成2份，“1”表示这样的1份。)评：渗透数形结合思想，培养学生符号感。结合分蛋糕，指名说“1/2”的含义，同位互说。2．这是蛋糕的“1/2”，你能表示出一张长方形纸的“1/2”吗?学生操作。张贴不同折法的作品，让其分别说出“1/2”的含义。3．生活中，你在什么情况下遇到过“1/2”?评：把视角引向生活，结合生活经验进一步理解“1/2”。4．认识了“1/2”，你还想认识其他分数吧?请打开课本99页，做“想想做做”第1题。电脑对答案，的两题指名说思考过程，后两题同桌互说。5．做“想想做做”第2题。伸出手指悄悄地告诉老师，你选第几幅图。其他三幅图有什么问题吗?评：增加情趣，显现教法灵活。三、比较大小分数是不是和整数一样，也存在大小呢?我们先来做一个游戏：拿出三张圆形纸片，比较一