PAGEPAGE4?回忆·拓展一?教学设计4【学习目标】１、通过回忆、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。２、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。【教学过程】一、回忆词语盘点１、读词语盘点中的词语。２、组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。二、交流平台１、温故而知新。学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文积累了哪些好词佳句习作和口语交际能力有没有提高围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会你是否学到了一些行之有效的读书方法我们可以围绕某一方面的收获展开讨论，也可以多方面交流各自的体会。２、小组内交流。３、全班交流：⑴赏析佳句。⑵赏读美文。⑶研讨读书方法。⑷交流收获、体会。三、日积月累１、激情导入：我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，鼓励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！２、出示日积月累中的句子：⑴学生自由诵读，注意读准字音。⑵尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。⑶学生质疑，组织解疑。３、背诵名言。４、出示课外有关读书的名言，拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。⑴书籍是全人类的营养品。──〔英〕莎士比亚⑵书籍是人类进步的阶梯。──〔苏联〕高尔基⑶一本新书像一艘船，带着我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。──〔瑞士〕凯勒⑷至乐无如读书。──郑成功⑸藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。──张潮５、请学生展示自己收集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。６、鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。内容总结〔1〕?回忆·拓展一?教学设计4【学习目标】１、通过回忆、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法〔2〕３、全班交流：⑴赏析佳句〔3〕２、出示日积月累中的句子：⑴学生自由诵读，注意读准字音〔4〕⑵尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解〔5〕──〔英〕莎士比亚⑵书籍是人类进步的阶梯〔6〕──〔瑞士〕凯勒⑷至乐无如读书