小学一年级语文《秋天》教学反思小学一年级语文《秋天》教学反思作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学一年级语文《秋天》教学反思，欢迎大家分享。小学一年级语文《秋天》教学反思1教学要求：1、能认识课后要求的12个生字。2、能正确流利地朗读课文。3、能了解秋天的特点，感受到秋天的美。教学重点：1、能按要求认字。2、有感情地朗读课文，感悟秋天的美。教学难点：感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。教学准备：多媒体课件教学过程：一、观察说话，激发兴趣1、上课开始，老师把课文中的插图贴在黑板上，老师问：“孩子们，这幅画美吗？”“你在图上看到了什么？”（蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶……只要学生观察到图画上一个景物，教师就应给他充分的肯定。）在此基础上，教师进一步启发：你知道这是什么季节的景色吗？学生调动自己的生活经验，会意识到这就是秋天。师据学生的回答板书：秋天认字“秋”：谁认识这个字？你是怎么认识的？请你当小老师教大家拼读一遍。你是怎么记住他的。谁有更好的记字方法。（加一加，组词，造句、出示图片猜字：一边是禾苗一边是火等方法，认识禾字旁（用美丽的图画引起小学生的注意力，激发他们的学习兴趣）2、你平时看到的秋天是什么样子的？在你的小组内给大伙儿说说。学生会联系自己的生活实际，说出秋天的许多特征：树叶变黄了，有的落下来，稻子也熟透了，金灿灿的，果子也变黄了，可以摘来吃了，小草变黄了，枯死了……（教师要充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征，鼓励他们多观察，做生活的有心人，就会有惊喜的发现。）多媒体出示美丽的秋天景色图片多媒体出示句子：春天是五彩的，夏天是绿色的，秋天是（）的，冬天是白色的。师启发；你准备用什么词来形容秋天的颜色？金色的（调动学生的生活经验，鼓励学生动脑思考，把学生思考的`结果写上黑板，让学生认为自己的思考得到了老师的肯定，这样容易激发学生的学习兴趣。）3、生齐读课题。二、朗读欣赏，读中感悟。1、指导学生翻开书，听老师范读课文。2、生自由朗读课文。把你喜欢的句子多读几遍。3、汇报读书情况。（1）课件出示“秋风阵阵吹，白云朵朵飘，天气一天天凉了”的句子。谁会读这句话？指名读。你为什么读得这么高兴呢？（天气凉了，感觉很舒服；我最喜欢秋季了，所以读得很高兴。）女生用高兴的心情齐读。听老师读。老师为什么读得这么悲伤呢？因为秋风阵阵吹，吹落了树上的叶子，树木就会变得光秃秃的，感觉很悲伤。男生用悲伤的心情齐读。（2）认识“风”“吹”“朵”“气”（几+乂=风，认识风字框；口+欠=吹；几+木=朵；数笔画记风，认识横斜勾）秋天到了，秋风阵阵吹。板书：秋风吹，秋风吹到我们身上是什么样感觉？秋天来了，天气一天天凉了，板书：天气凉。小朋友们身上的衣服有什么变化？（穿上了厚毛衣、外套。）（3）你还想读哪些句子？让学生尽情地展示自己。（4）屏幕显示画面：一片片树叶在风中飞舞。师启发学生观察想像：你看到了什么？你觉得这些落叶像什么？对学生合理的想像要多加赞扬。（5）课件四“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”老师听出你是用很高兴的心情来读的，你能告诉老师为什么读得这么高兴吗？（因为树叶像蝴蝶飞舞，非常漂亮）左右两边比赛读。“一片片、一只只”和“一片、一只”有什么不同，你能再说几个这样的词语吗？（6）认读“叶”“中”“飞”三字。鼠标将正在风中飞舞的树叶点击三下，有三片树叶显出三个字，“叶”“中”“飞”，谁认识这三个字？你怎么认识的？（口字加一笔变成什么字，加两笔呢？小鸟长了翅膀的样子，跟“飞”差不多！出示小鸟飞的图片）（7）教师再“捡”几片落叶给孩子们细细看看。课件五鼠标一点，几片树叶真的落下来，教师好像真的弯腰捡起来，让学生观察手中树叶的样子、颜色、猜猜是什么树叶。师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告诉了我们。是哪一句？（8）课件六：有红的，有黄的，还有半黄半绿的。指导朗读“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”你能告诉老师，你想用什么感情读这句话，为什么？（因为树叶的颜色各种各样，非常漂亮，我很喜欢五彩缤纷的树叶，所以我准备用喜欢的感情来读。）全班一起用喜欢的感情读一遍。谁能仿造这句话用“有……有……还有……”说一句话。（9）认读生字“半”（半与羊比较，羊的最后一横变成半的出头的一竖。）（10）师问：美丽的树叶，离开了妈妈，它们会怎样呢？课件七：它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。指名读这一句。师：多么可爱的孩子啊，我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？孩子向妈妈告别会说些什么呢？（生：妈妈，再见。你放心，我会乖乖的……师：孩子，再见！生：再见，妈妈，我要飞走了。师：再见，孩子，你小心一点，要注意安全。生：妈妈，我真的舍不得离开您，不过