20世纪中期美国学科课程设计研究的开题报告题目：20世纪中期美国学科课程设计研究背景介绍：20世纪中期，美国教育经历了很多变化，学科课程设计也随之发生了改变。在这个时期，学科课程设计在教育界受到了广泛关注。在学科课程设计领域，研究者们开始关注如何根据学生的年龄、兴趣和能力，编制适合他们的课程。同时，他们也探索了如何将学科课程设计与实践相结合，以便在教学中更好地实施。研究目的：本文旨在研究20世纪中期美国学科课程设计的历史背景、主要研究内容和成果，进而探讨这一时期学科课程设计对以下几个方面的影响：学生学习成绩、教师教学效果、教育机构的发展和教育改革。研究方法：本研究将采用文献研究法和案例研究法。文献研究将用于探讨20世纪中期美国学科课程设计的历史背景、主要研究内容和成果，以及其对教育界的影响。案例研究将用于分析该时期一些知名的学科课程设计案例，以探索其实践效果和优缺点。预期结果：本研究将从两个方面展开：一是探讨20世纪中期美国学科课程设计的历史背景、主要研究内容和成果，另一个是分析该时期一些知名的学科课程设计案例，以探索其实践效果和优缺点。预计研究结果将有效提高教育工作者对学科课程设计的认识，为教育改革提供参考和启示。