小学语文教学培训心得体会小学语文教学培训心得体会1历时五天的教学实践考察活动已经落下帷幕.回顾五天的活动,意义非凡,在这短短的五天里,使我获得了许许多多的收获、感悟.给我们上示范课的有升级、县级教师,也有普普通通的老师,每位老师各有所长,但是他们都是我的模范,课堂上的展示让我耳目一新！能够聆听他们讲课是我的荣幸！五天来,收获颇多,现总结如以下几点：1.教师应该熟悉教材,熟读教材,运用教材,挖掘教材.几天以来,为我们授课的教师,对教材的把握让我自愧不如,形影渺小.2.教师是课堂的组织者.要上好一堂课,准备一定要非常充分.在示范课中,授课老师的思路清晰,设计优化,既重视学生学习的行为,又注重学生学法的指导,学生思维受到启迪,这给我了很大的启发.3.以学生为主体,教师为主导,既抓双基,又重启发思维展示的淋漓尽致,让我羡慕不已.4.良好的开端是成功的一半,精心设计的导入,更胜一筹.适当的多媒体展示,形象、直观、生动,学生很快进入情境中,效果很好.5．注重学生养成教育、情感培养.师生之间情感浓浓.6.教学体现了语文课的基本性质和特点.课堂上书声琅琅,听、说、读、写、练有机结合.教学氛围很好.总之,这次活动还有很多的地方值得体会,举不胜举.我觉得和他们相比,自己各个方面都很逊色.虽然不能全搬用,但它给我很大的启示.在今后的教学中,不断更新、学习、改进自己的教学方法和模式,提高自己的业务素质,竭尽全力提高自己的教育教学水平.小学语文教学培训心得体会2为期两天的培训落下帷幕,冒着酷暑来回奔波实属不易.先梳理一下培训活动过程：王继聚校长和陈学壮主任分别就状物类散文和抒情性散文阅读教学设计与实施做了专题报告,李大森校长针对教师专业发展做了报告,朱红甫主任做了讲座基于学业水平质量检测的阅读教学追寻.活动内容丰富,形式活泼,专家们走下来和教师互动,话题来自教学实际,以生动的语言、大量的实例和多年的教研经验向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向,更让我们感受到了一位教师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀.专家们的报告使我对语文阅读教学所走过的路程有清晰的了解,更明白到小学语文阅读教学任务的艰巨.场场精彩,让我受益匪浅.一、阅读教学要以语言学习为中心.“语文”就是指口头语言和书面语言.语文教学就是语言运用的教学.语文课程的“工具性”,要求语文教学要着眼于培养学生语文运用能力的实用功能.语言学习得好,运用语言的能力就强.可是目前在小学语文教学中,许多教师由于认识的偏差,出现了人文性过度,工具性不足的倾向.表现为：重感悟,轻训练；重内容,轻语言；重阅读,轻作文等.小学语言训练要根据学生年龄的特点,有目的有顺序地进行语言学习,帮助学生积累词汇,正确、熟练地运用语言.二、语文教师是阅读教学的关键,语文课要表现语文老师的高度与深度.各位专家都有个共同特点,那就是爱读书,他们联系自己的实际,谈了语文教师该如何提高的文化底蕴,提高素质修养.我们不仅仅深入课堂多听课例,还要经常实践研究,上课、研讨、读书、提高.我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感,一片思想的天空,进行专业的探索,不断提升专业水平,具有大将风范,要有一股真正的人文气质的形象.要达到这个高度,我们首先要做到：永葆激情,忠诚教育.语文教师要有“天高云淡,笑看云卷云舒,潮起潮落,立于潮头写春秋”的胸怀与气度.不要因为坏境的改变,经济的冲击,地位的升降而改变,永远保持一颗敬岗爱业的热情的心.然后还要做到：张扬个性,锐意改革,创意教学,形成风格；业精于勤,潜心静虑,默默努力,静静成长.最后还要做到：博览群书,好高致远.教师要有精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底,博览群书,将我们的言行内化为学术的性格,在反思中成长.三、阅读教学中,应该从教学生学会知识转向教会学习.我对这个观点的理解是：阅读教学中要指导学生学法.指导学生学法要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则.一方面教师要将学习的主动权交给学生,课本让学生读,思路让学生讲,规律让学生找,学法让学生悟,使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富,另一方面要因势利导.但是,指导学生学法时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够,还应注意以下三点：一是指导学生学法要培养学生良好学习习惯,这是指导学生学法取得成效的必要条件.二十学法最好是引导学生自己总结出来的,而不是老师生硬传授的.三是要重视学习品格的培养,即培养学生的自主精神、创造精神,努力上进精神,这是指导学生学法取得成效的保证.听君一席话,胜读十年书.我们作为语文教师要是都能在实践中总结、反思、提高,那么,我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶.努力,期待！小学语文教学培训心得体会3一、略读课文教学不等于略读相对精读课文而言,略读课文从内容到形式都较为浅显