认识物体和图形数学教案认识物体和图形数学教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的认识物体和图形数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。认识物体和图形数学教案1活动目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识，并能够运用所学熟练地找到生活中各种图形。2、培养幼儿参与活动的积极性和思维灵活性。活动过程：一、以情境表演形式引出主题出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片提问：你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的`，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3、幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会认识物体和图形数学教案2一、设计思路课前一段时间里，注意收集好生活中的物品以备教具使用，如长方体积木，正方体的积木、魔方等，圆柱体茶杯等，球体木球等在教学中，我采用“激趣引入——比较分类——抽象概括——巩固知识”的教学模式，首先以学生喜欢的神秘袋，引出学习内容，然后逐一了解它的大概形状特征，引导孩子有目的思考中探究并认识，像正方体：四四方方的，有平平的面，还有6个面。长方体：长长方方的，有平平面的。圆柱体：直直的，上下一样粗细，两头是圆，平平的，可以前后滚动。球体：圆圆的，可以向四面八方滚动。接着在孩子们认识物体的基础上放PPT播放物体模型图片，将孩子对物体的认识，从具体感知认识上升到抽象、理性的认识，并让孩子摸一摸、看一看、比一比、、说一说等活动中来巩固孩子对新知识的认识，锻炼思维能力、语言表达能力等。二、活动重难点：让孩子认识长方体、正方体、圆柱体、球体的基本特征及培养空间想象能力。辨认和区别长方体、正方体、圆柱体、球体三、活动目标：1、认识球体、圆柱体、长方体、正方体，能正确说出名称和基本特征，及发展空间知觉能力。2、通过触摸感知物体的形状，来培养孩子的空间想象能力。3、能从周围环境中找出与立方体相似的物体通过各种活动增强孩子的参与意识及学习数学的兴趣。四、活动准备：老师演示用的长方体，正方体、圆柱体、球体的教具，神秘箱、12份（长方体，正方体、圆柱体、球体）立方体、PPT、4间立方体房子、眼罩、智慧树、牙膏盒、乒乓球、圆珠笔、魔方、皮球等五、活动过程过程一：1、感知正方体的特征①用孙悟空引出课题小朋友们喜欢孙悟空吗？（喜欢），今天孙悟空来了，看，孙悟空手里拿着什么？（金箍棒），哪你们知道金箍棒是什么立方体吗？（不知道）哦，不知道是吗？等会老师就告诉你是什么立方体。今天孙悟空不但带来了金箍棒还带来了一个神秘箱。②出示神秘箱这个神秘箱可神奇了，你们想不想知道里边装着什么东西吗？（想），好，让我们来看一下，这神秘箱到底装着什么东西？这时老师把手伸进去摸正方体并说：哦，我摸到了一个四四方方的，有平平的面物体，拿出，看这是什么？引导孩子观察，这物体有一个好听的名字，你们知道吗？（不知道），它叫正方体，跟老师读一遍，（正方体）来我们跟正方体打声招呼，（正方体好），拿着正方体问这是什么？让孩子们回答（正方体），它的特征是怎样的？（四四方方的，有平平的面）是正方体。2、接着从神秘箱摸出长方体。哦，我又摸到一个长长方方的，也有平平的面物体，看这是什么？引导孩子观察，它也有个好听的名字，叫长方体，跟老师读一遍，（长方体）我们也跟它打声招呼，（长方体好），这是什么？它的特征怎样的？（长长方方的，有平平的面）是长方体。3、摇摇神秘箱，还有东西哦，我摸到一个（直直的，上下一样粗细的，两头都是圆的，有平平的.面）你们想想会是什么物体呢？我还摸到一个圆圆的物体，这会是什么呢？想想？想到吗？（想不到），让我们看一下（直直的，上下一样粗细的，两头都是圆，有平平的面是圆柱体和圆圆的是球体）。老师滚动圆柱体和球体，你发现了什么？前后滚动的是圆柱体，四面八方滚动的是球体。过程二：1、老师把正方体、长方体、圆柱体、球体实物其中变走（如正方体、球体），让孩子猜什么不见了？哦，猜对了，哪老师手里拿着什么？（长方体和圆柱体）。举高长方体问上面是什么？放底圆柱体问下面的是什么？2、集体操作①再看一下桌子上每小组都有正方体、长方体、圆柱体、球体4个，摸一摸他们是怎样子的？相互讨论一下他们的特征？讨论完后请每位孩子在桌子上拿起一