语文《丁香结》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的语文《丁香结》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。语文《丁香结》教案1检查时间：验印主备人：执教时间：XXXX年XX月XX日单元：第一单元总（11）课时课课题2.丁香结第（33）课时教学内容2.丁香结第一课时教学目标1、自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。2、正确朗读课文，理清文章结构。3、背诵课文中自己喜欢的段落。教学重点及难点1、品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。2、理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。3、理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。教学准备、资源课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片教学过程二次备课（修改）一、创设情境，激情导入1、今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。2、师板书课题，生齐读课题。（板书：丁香结）3、介绍作者。二、初读课文，解决字词1、出示自学提示。（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）用查字典或联系上下文的'方法理解词语。2、学生按照提示要求自学。3、交流学习情况，进行重点指导。（1）认读生字、新词。（2）学写字词。师指导书写“幽、薄、缀、雅”。学生练写，个别展示，集体评议。（3）理解词语：幽雅、笨拙、单薄、愁怨、断断续续再读感知，理清结构1。分段并概括段意。师：这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？根据学生回答，师如下：第一部分（第1—3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）第二部分（第4—6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）2、指名分自然段读课文，评议。3、默读课文，思考：课文主要讲了什么？4、说说课文的主要内容。师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？四、课堂总结，布置背诵五、布置作业A能有感情地朗读课文中你喜欢的段落。B有感情的朗读课文。C正确、美观地书写本课的生字词。六、注意上下楼梯的安全。板书设计丁香结幽、薄、缀、雅教学反思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。语文《丁香结》教案2【学习目标】1.整体感知，学会多角度描写景物的方法。2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。3.学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，感受作者豁达的胸怀。【学习重难点】品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。试着再举出几例。今天我们来学习《丁香结》，看看作者赋予了丁香结什么样的情感。二、作者介绍：宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》，《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。三、词语：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续四、整体感知：1.朗读课文，看看作者是从哪几个方面描写丁香花的。（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的优雅的甜香。从感观角度分析，形状、颜色、气味是哪种感觉？——视觉、嗅觉作者赋予了丁香什么样的品格？（结合课文，圈画出关键词，总结归纳）——灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳2.朗读课文4—6段，思考什么是丁香结？本义：丁香花蕾上，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）——知识链接：品读《梨花》，思考象征意义（纯情）3.作者多年赏花，为何今年突然明白丁香结的内涵？雨后赏花的触动自身经历的感悟（经受病痛折磨）4.作者对丁香结持什么态度？从容、豁达、积极古人对丁香结也有自己的感悟，品读李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》，体会古人对丁香结的理解。代赠二首[唐]李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（问）作者描写了哪些景物？体现了诗人内心怎样的情感？此处丁香结有何寓意？——楼上玉梯芭蕉不展丁香结；欲望还休孤寂无聊；女子与恋