PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。关于中学学习英语口语调查报告一、调查背景：随着我国改革开放的不断深入，社会对外语人才需求更为迫切，具有较强口语交际能力的外语人才较为紧缺,因此提高学生英语口语交际能力是信息时代英语教育的核心。英语作为一种语言，其本质是人与人之间交际的工具,学习英语的目的在于用英语进行交际。目前，我国的英语口语教学存在着一些问题，培养的学生口语能力还不能充分适应社会发展的需要。因此，英语教师应该改变当前英语教学的观念，改革英语教学模式，切实提高学生英语口语运用能力,及口语教学方法、途径、评价模式等。《英语课程标准》中明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。但现实中，许多学生口语表达能力与新课标中的要求有较大差距。因此，如何改进中学英语口语教学是一个值得探讨的重要课题。我通过对我校目前初中口语教学现状情况的分析，试图摸索出一条改进教学策略与方法，提高学生英语口语交际能力的新途径。二、调查目的：初中是我国学生英语学习的关键阶段，也是提高学生英语学习能力和口语交际能力的关键时期。从教学实践来看，目前的教学手段和教学水平远不能达到课程标准的要求，还不能充分满足学生自我发展的需要。此外，不少学校英语教学都只注重于英语知识的传授而忽略英语的口语训练。不少学生和家长都忽视口语的学习口语显得就不怎么重要，以至于在现实生活中形成了只会做题，不重视将英语用于口语表达的现象。为了让我们的英语教学更具有针对性，我们首先应该了解学生的学习情况，只有深入学生，才能做到有的放矢，让教学更符合《英语新课程标准》提出的各种要求，从而更有效的提高学生的英语口语技能。针对现状，课题组对我校八年级学生和英语教学的英语口语教学现状做一次问卷调查，通过调查分析，了解当前中学英语口语教学现状，分析其英语口语教学中存在的问题，进而提出自己的一些合理化建议。三、调查方法及内容(一)调查方式：问卷调查。(二)调查对象：全椒县第四中学八年级学生。为了避免部分学生产生思想顾虑，确保调查数据的真实有效性，本次调查采取了无记名问卷方式。(三)调查方法：由高敏、储燕、单雪玲三位课题组老师将《全椒县第四中学英语口语学习调查表》发放到听课班级学生手里，学生采用不记名的方式填写调查表，并返回到课题小组秦庆权、钱正龙、张东老师手中进行统计。四、调查结果统计和分析问卷调查的情况汇总及数据统计如下：本次共发放问卷530份，有效回收505份。1.关于英语学习的目的A.取得好成绩，考上理想的高中B.了解其他国家的文化C.为了今后的工作D.不知道选项ABCD人数2451676429百分比48.5%33%12.6%5.9%从调查中我们可以看出，48.5%的学生学习英语的目的是为了升学，由于中考中不对学生的口语能力进行检测，因此影响了学生学习口语的动机。2.你常通过不断的英语听力练习以提高自己的口语水平吗?()A.经常B.从不C.偶尔D.有时选项ABCD人数12419073118百分比24.5%37.5%14.5%23.5%多数的学生还没有认识到大量的听力练习有利于提高学生的口语水平，可见学生还缺乏口语学习策略。3.你想说出一口流利的英语吗?()A.非常想B.想C.不想D.无所谓选项ABCD人数278202520百分比55%40%1%4%我们可以看出有55%的学生有想说好口语的愿望，进而教师要采用有效的教学策略来提升他们的英语口语水平。4.你常有意识的背诵一些英语短语和习惯用法吗?()A.经常B.有时C.偶尔D.从不选项ABCD人数17218210942百分比34%36%21.5%8.5%34%的学生能够意识到短语和习惯用法对口语的影响，但总体而言，学生对短语和习惯用法还没有引起足够的重视。5.你觉得口语说得好坏会影响你的英语成绩吗?()A.影响大B.有一点C.不清楚D.无影响选项ABCD人数1591799176百分比31.5%35.5%18%15%总的来说，有31.5%的学生能够意识到口语对英语成绩的影响，因而教师要进一步激发他们口语学习的兴趣。6.你会积极参加学校组织的英语课外口语活动吗?()A.经常B.有时C.偶尔D.从不选项ABCD人数16217410465百分比32%34.5%20.5%13%有32%的学生能参加学校组织的口语活动，但是受客观因素的影响，有13%的学生从没有参加过学校组织的口语活动。对这一部分学生，教师要积极鼓励他们参与到口语活动中去。7.你常和老师及同学讨论口语的学习方法吗?()A.经常B.有时