第2课古代两河流域知识与能力知道两河流域文明发展的概况；掌握古巴比伦王国统一的过程及汉莫拉比。古代两河流域的文字是楔形文字，理解《汉谟拉比法典》的重要历史价值。过程与方法教学目标通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。情感态度与价值观人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。古代亚非是世界古代文明发祥地，引以为自豪。重点《汉谟拉比法典》。难点理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图通过新颖的一、导入导入方式提新课利用美国攻打伊拉克的故事导入新课。高学生的学习兴趣。1.知道两河流域文明发展的概况；掌握古巴比伦王国统一的过程及汉莫拉比。古代两河流域的文字是楔形文字，理解《汉谟拉比法典》的重要历史价值。明确本节课2.通过《汉谟拉比法典》初步学习从历史文献的学习任阅读学习目二、展示中发现历史信息的方法。务，让学生标，明确本课学习目标带着任务开3.人类文明是在适应与改造自然环境中发展起学习任务。展下面环来的。人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。节。古代亚非是世界古代文明发祥地，引以为自豪。学习重点：《汉谟拉比法典》。学习难点：理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然先通过自学后教师进行重要知识点进行讲解强调。学生自主学了解课本的1.古代两河流域文明习，阅读课本，大致内容，三、自主（1）两河指的独立完成问在经过老师学习题，并初步记的讲解让知是、，忆。识更加的巩两河流域又被称为。大体上固。在今天（国家）。1（2）两河流域实现初步统一是在公元前年。古巴比伦王国时期建立起统一、强大的奴隶制国家。（3）两河流域的苏美尔人使用“”。2.古巴比伦王国（1）古巴比伦王国的建立者是，他在统一事业中采用了策略。（2）汉谟拉比实行，制定法典，他在位时期是古巴比伦最强盛的时期。3.《汉谟拉比法典》（1）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的法典。从法典中可以看出古巴比伦分为、、三个社会等级。（2）《汉谟拉比法典》体现的是利益。小组内先进行讨论，后教师总结。1．两河流域南部早期国家产生和统一是怎样的？（1）约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。（2）大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比培养学生合在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统一作学习，分四、合作事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。小组讨论探究享智慧的能学习力。2．两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”？因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。3.谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益；②2《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。通过设计板古代两河流域书，培养学1.古代两河流域文明生的归纳、五、课堂思考、归纳、表达能力，小结2.古巴比伦王国总结巩固本节课3.《汉谟拉比法典》的内容。进一步加强六、巩固完成配套练习相应习题。对知识的记复习忆及理解。3