一年级语文下册信教案冀教版第一篇：一年级语文下册信教案冀教版信教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？二、初读课文，解决文中生字。1.自渎课文，想办法解决文中生字。2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1.自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？2.你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。3.每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。四、布置作业：第二课时教学过程：一、复习旧知：背诵诗歌。二、你想给谁写信？写些什么？1.学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。2.结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）三、指导写字。1.出示生字，交流记字方法。2.抄写生字。四、布置作业：用心爱心专心1第二篇：冀教版一年级语文下册《信》教学设计信教学目标：1通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。2体会诗的内容；有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗教学难点：使学生理解信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学过程：一、精彩展示故事:写给青蛙的信二、导学先修复习字词情景激趣引入：编辑部给同学们的一封信，读一读信的内容认读生字。三、深入品味，体会情趣。1.同学们，其实啊，任何一封信中都表达着自己的美好愿望，今天我们就来学习《信》这首诗歌，看看这首诗歌中的信都写了什么？请同学们打开书，听老师读课文。2.小组合作读书，看谁读的正确、流利。3.同学们，老师发现大家在小组里读的特别认真，指名读，评一评4.我想你们一定特别喜欢这首诗，请问你最喜欢这首诗的哪部分，读给大家听，再说一说理由。5.同学们，这些信中所包含的情呀、爱呀、希望呀，实际上可以说就是一种情感的流露，一种关爱的体现，课文中有一个字涵盖了这个意义，你把课文读一读，看看是哪个字代表了写信人的真挚情感和体贴关爱？（心）小结：所以我们说“信”是一个人内心情感的真情流露，是连接人与人心灵之间的纽带。四、合作探究，拓展应用1.同学们，你们知道吗，“书信”是现代的名称。一封小小的书信饱含着人们的情谊，承载着人们的关爱，让我们用声情并茂的朗读把这种情感充分的表现出来。2.仿写诗歌，深化感情，我们身边有许多人让我们牵挂，像边防战士，像远方的亲人，像失学的孩子等等，你愿意给谁写信，写什么，先在小组内交流，然后全班进行评议。3.推荐诗歌《秋姑娘的信》小结：一封小小的书信包含着浓浓的情谊，让我们也用我们的一双手，一颗火热的心给周围的人写一封信吧。第三篇：冀教版语文一年级下册第13课《信》教案1信班级姓名一、仔细看拼音，把字写漂亮。OK？xuéshēngxiězìcǎiyòngdàngchéngwú（）（）（）（）（）数zhīdàokěyǐchéngzhǎngshéidegěi（）（）（）（）交（）二、给生字宝宝戴(dài)帽子的任务(rènwu)又开始(shǐ)了，别忘了，戴完一顶帽子，检查(jiǎnchá)一遍。别当小马虎哦!纸替近昏蜜盛愿变森蜂请紧扛许三、看，我会把我背的课文写下来。我()()()()信，鲜花()盛()，()()和纸，()手和心。请()()()()蜜。我()()想()呀，替()给()()，()许多许多的信。愿变()绵绵的细()。替小()给妈妈()，替树给树()，()()近()昏，愿连()()边的森()。()妈妈()()巢。我()()为()()()，替()()给蜜蜂()，让我的心，和别人的心，贴得紧紧、紧第四篇：冀教版小学一年级语文下册教案1、祖国多么广大教学要求：冀教版小学一年级语文下册教案1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱作国的思想感情。3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学难点：了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差，气候差异。课前准备：在黑板上画一个大致的中国地图。或者准备中国地图的挂图。教学过程：1、初读课文学生自由读