数学三位数乘两位数教案作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的数学三位数乘两位数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。数学三位数乘两位数教案1一、教学目标1．使学生理解三位数乘两位数乘法的算理，掌握三位数乘两位数乘法的笔算方法。2．把笔算和简算结合起来，培养学生的计算能力。3．培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。二、重点难点理解三位数乘两位数乘法的算理，掌握笔算方法。三、教学过程（一）导入1、国庆长假快到了，小丽一家决定从广州坐火车到北京旅游。看了这幅图，你看见了哪些数学信息？2、如何解决这个问题呢？谁来列式？（二）探究新知1、回答并板书：114X21三位数乘两位数应该怎样计算呢？（出示课题）2．探索方法（1）让我们先来估计一下，从广州到北京大约有多少千米？（2）那这道题的正确答案究竟是多少呢？请你用课堂本进行计算解答。（3）四人为一小组交流一下你的计算方法，并说一说理由。（4）汇报方法并板书。说说其中的道理。（5）竖式请人说，再说，提问：这里吴老师就有一个疑问了，1X4得4写在个位上我理解，可是这个2X4得8的8为什么不写在个位上却要写在十位上呢？2280是114X20得到的，114是114X1得到的。那么这个228中的两个2表示的意义一样吗？各表示什么？（6）在计算完以后，我们来对照一下我们的计算结果与我们的估算结果怎么样？很接近，那么我们在做题之前可以先估计一下积的范围，在计算完以后还可以对照一下估算的结果，检查自己的计算是否正确。接下来我们把这道题补充完整。横式和答。四、练习1、现在小丽一家已经在火车上，我们去听听他们都在议论些什么？（生回答）2、你想帮他们解决哪一个问题，就请你用课堂本进行解答。3、展示学生答案：118X12=1416（个）125X11=1375（元）4、火车不停地向前行驶，现在他们到哪了呢？让我们一起去看看？5、那到底火车已经行驶了多少千米呢？离北京究竟还有多远？让我们一起来计算一下吧。114X18=20xx（千米）2394-20xx=342（千米）6、看来小丽一家就快要到北京了，那么在此，我们祝福小丽一家一路顺风，旅途愉快！：今天这节课，我们帮小丽一家解决了旅途中的一些数学问题，那要想准确地计算出三位数乘两位数的结果，要注意些什么？（在计算的时候，我们要先从个位乘起，乘到哪一位就要把积的末尾写在那一位上）五、数学游戏（抢占阵地）。数学三位数乘两位数教案21、口算乘法教学内容：课标实验教材第七册46页例1及相应练习教学目标：1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。教学过程：一、自主探索口算方法。1、课件分别出示45页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语速度的含义。2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？3、人骑自行车3小时可以行多少千米？让学生独立口算。163=（师巡视，注意统计不同口算方法的种类）4、汇报交流。二、引导学生对比不同算法的特点。1、出示题目：特快列车3小时可以行多少千米？1603=，独立计算后小组交流。2、引导学生对比163=和1603=，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。3、将第1题增加1个条件30小时行多少千米？1630=4、让学生在与163的对比中归纳出简便算法。三、巩固练习。1、练习六第1题。让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，然后让部分学生说一说计算的过程，及时反馈学生口算情况。2、练习六第2题。可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学生的生活美感。3、练习六第3题。（开放题）在反馈时，引导学生学会有序思考的方法。还可利用本题资源，扩大解题视野。四、课堂小结。（略）数学三位数乘两位数教案3教学内容：例2教学目的：使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法计算法则，能运用法则正确地进行计算。教学重点：理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法计算法则。教学难点：能运用法则正确地进行计算。教学过程：一、复习计算3741521221152446问：先用乘数中哪一位上的数去乘被乘数，得数的末位要和乘数中的哪一位对齐？再用乘数中哪一位上的数去乘被乘数，得数的末位要和乘数中的哪一位对齐？然后再怎样？出示口算卡片口算。出示2124问：这道题是用一位数乘几位数？先用4去乘被乘数的哪一位上的数？再乘哪一位上的数？最后乘哪一位上的数？212乘4得多少？二、运用迁移，探索新知出示例2（1）学生独立试做，寻找算法（2）请某位学生说算法，其它学生作补充。（3）做例2下面的做一做（4）学生总结两位数乘三位数的计算方法。（注意启发学生发现两位数