泉州市盲聋哑学校品德与社会科教学工作计划科任教师薛燕萍三年聋班第二学期2016年２月序号姓名平时成绩平时平均期末成绩总平均123456781许晴2张琼婷3曾焰4许文彬5徐美君6王建兴7陈发根891011121314151617181920总分平均及格率学生成绩记载表一、班级情况分析１、基本情况共计男女少先队员共青团员7４３2、上学期原有成绩:到考人数平均成绩最高最低100-9０89-8079-7069－6059－５049－403９-３03０分以下及格率75６0996822123、优中差名单:优等生：张琼婷许晴王建兴中等生：_徐美君曾焰许文彬差等生:＿＿_＿_陈发根4、掌握“双基”情况:经过在校一年多得学习生活,优等生掌握双基情况较好，基础知识掌握牢固,能运用所学知识与家人沟通，后进生掌握基础知识薄弱,有待继续补缺漏,提高双基掌握程度。5.学生得学习习惯:经过在校一年多得学习生活，大部分同学养成了较好得学习习惯,上课认真听讲,积极发言,课后按时按质按量完成作业。后进生得学习习惯有待培养。6、差生情况:陈发根好动,注意力不集中,学习自觉性差,学习接受能力差,有待继续转化提高。二、教材分析三年级下册教材以单元编排得方式,每个单元反映生活得一个侧面,突出一个鲜明得教育主题，这一教育主题表达了编者明确得设计意图与课程标准中要求完成得教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨得话题,下面又生成多个小话题。每课得内容力求打破学科界限,将各学科得内容综合起来,体现综合课程得特点。每个单元所涵盖得课文内容表现为一组完整得经验与一组有意义得学习活动。单元中得每一课又力求从不同得角度来表现单元主题所要达到得教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题,即:“说说我们共同生活得地方”“画画我们成长得地方”“瞧瞧我们周围得商店”。这三个主题将来源于不同生活领域得素材整合为建立在儿童生活基础上得主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生得社会性发展有机地融为一体。三、学期教学总要求总要求:促进学生良好品德得形成与发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好得行为习惯与个性品质得社会主义合格公民奠定基础。１、引导学生在家人爱得关怀下,懂得爸爸、妈妈得艰辛,以达到关爱社会。2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己得感受与见解,能够倾听她人得意见,能够与她人平等地交流与合作。3、尝试合理地、有创意地探究与解决生活中得问题,学会对生活中得道德问题作出正确得判断与选择。理解感谢她人。４、初步了解个人外出要注意些什么,初步学瞧平面图,严格遵守交通规则、懂得安全得重要性。四、教学重点、难点_1、发展自我意识与自我概念，形成自我认同、自我悦纳得态度，积极进行自我概念与人格得建构。２、通过这个年龄段同学之间经常发生得各种活生生得事例,体验人与人之间得关系，发展理解,体谅她人得社会认知能力与情感倾向。3、肯定自己与班上每个同学都有学得好得经验,体验与共享学习成功得喜悦;知道成功得学习与个人多种良好素质得关系;获得主动学习、独立思考，做学习小主人得经验与体会;体验时间得宝贵,逐步养成控制自己,合理安排时间得良好习惯。4、懂得学习不仅仅就是学校中得学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息,初步养成多问、多想得思维习惯。五、改进教学具体措施1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校与社会。2、发挥艺术形式在本课程教学中得效能,重视创设良好得学习情境,灵活选用教学组织形式为学生得自主学习与生动活泼得发展提供充分得空间,以人为本,引导学生自主学习。3、重视发展性教学评价方法得运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中得态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出得努力得程度，以及过程中得探索、思考、创意等。4、开发教学资源,从教科书扩展到学生得整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新得发展与变化,增进课程内容得现实性与亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生得实际生活,体现该课程得开放性、实践性。5、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。六、教学进度表周次时间起讫教学内容备注周次时间起讫教学内容备注113２１４３１541651761871９８２０9１011说明：12学生知识质量分析期末考原有人数到考人数总分平均90-10０8０-8970-７９60-6940-５9３0分以下及格率优生学困生知识比较巩固主要知识缺漏