有没有《孙权劝学》的阅读练习题（附答案）？​1、文中最突出的描写方法是什么?答：用对话的方法进行语言描写。2、本文所揭示的道理对你有什么启示?答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获;2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。3.句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。(√)2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!(√)3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!(√)4、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。5、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”;《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”;《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”;《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”(以上均填原句)。6、鲁肃的.话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获;文末的“士别三日，即更刮目相待。”(原文)更进一步阐明了这一点。7、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。8.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权：②吕蒙：③鲁肃：孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君;吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才;鲁肃：忠厚的长者。9.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习?答：卿今当涂掌事，不可不学!②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?答：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”10.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?答：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。11.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?答：本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成;一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰;《伤仲永》叙议结合，借事说理。1、文学常识填空。《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编攥的，是我国最大的一部史书。2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)3、解释下面句子中的加点词。(1)卿今当涂掌事()(2)但当涉猎()(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()4、根据语段内容回答。(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。①但当涉猎，见往事耳。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法参考答案1、司马光北宋《资治通鉴》2、刮目相待：用新的眼光来看待。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。)②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。