2024年时间大班教案2024年时间大班教案1目标：1.了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。2.学会看整点并能正确拨出，读出整点。3.初步形成按时作息的良好习惯。4.探索、发现生活中的多样性及特征5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力准备：实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。过程：1.时钟的分类师：听，这是什么声音？（闹钟的声音）我们听见闹钟的声音会做什么事？（起床）有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！（要等）他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了很多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。（欣赏图片）你们看过这些钟吗？小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。2.观察并认识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发现这些钟有哪些一样的地方？（上面有数字，有两根针）这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？（分针，时钟）小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的？（小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？（向右）顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化？小结：小朋友真聪明，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。3.认识整点师：出示图，谁能告诉我图片上的钟几点了？分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它到底干什么了？我们去看看它在干什么？出示图片（睡觉）看看几点钟了（10点）小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，因为时间过去就不会回来。4.学拨整点森林里其他小动物看见他们买的钟都很羡慕，可是他们不知道怎么看时间，小朋友帮帮小动物，好吗？老师拨时间，你们说，然后请小朋友来拨时间。5.练习画钟面、时钟、分针6.活动延伸做"老狼，老狼，几点钟的游戏"2024年时间大班教案2活动目标:1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动准备：1、时钟、秒表、小鼓各一。2、一定数量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、记录纸、笔。活动过程：1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。（1）出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？（2）引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？（3）幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。（1）幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。（2）邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）（3）幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身的努力有关系。（4）幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？（5）请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片的筐子里。3、开展体育游戏，幼儿轮流玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身努力有关系，并学会计数和记录。活动结束：利用现场的情景和资源，促进同伴互动，激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移经验。2024年时间大班教案3设计意图在幼儿园里我们经常会看到这样一种现象：每当课后或放学，幼儿一拥而出，堵在门口，互不谦让;或者是出现这样一种画面：幼儿园举行完大型活动，各班幼儿手搬凳子拥挤地堵在一起，常会出现不安全隐患，如个别幼儿碰伤等。这些现象说明幼儿的合作、谦让等品德意识非常差，而教师通过说教的形式效果不理想。如何对幼儿进行有效的教育?我觉得可以通过“幼儿的亲身体验---教师的引导---幼儿的感悟----幼儿的运用”的教育过程，来体现活动进行的有效性。于是生成了社会活动《与时间赛跑》。活